基于OBE理念的以计算机组成原理为核心的硬件课程教学改革与实践

为了解决以计算机组成原理为代表的相关硬件课程在传统教学模式下存在的种种问题,文章结合OBE教学理念,以获得学生课程学习成果最大化为目标,从课程内容设置、课程教学方式、实践教学方式、课程评价体系四个方面尝试进行了教学改革和创新。多轮教学实践结果表明,课堂教学效果、学生学习积极性和主动性、教学评教反馈都有着显著提升,学生也取得了令人满意的学习成果。

以计算机组成原理为核心的计算机硬件课程的建设与研究

为了满足就业市场对于计算机硬件设计开发人员的需求,当前各高校的计算机相关专业都会开设一系列教授学生计算机硬件知识的课程,但各高校各专业间由于一些客观因素导致在实际的课程设置和教学实施过程中存在着一些问题,学生无法通过相关课程学习建立起完整的计算机硬件知识体系。本文在详细分析上述问题后,整合现有课程教学资源,提出以计算机组成原理为核心的计算机硬件课程建设方案,从理论教学、实践教学、评价体系三个方面给出详细实施内容,力求取得良好教学效果。

计算机硬件课程改革方法分析--以计算机组成原理课程为例

本文针对计算机硬件课程教学中存在的难教、难学问题,以计算机组成原理课程为例,提出对照新工科教育认证标准修改课程教学大纲,采用混合式的教学理念满足多层次需求,以项目驱动模式激发学生学习积极性的教学改革措施。计算机专业开设软件和硬件课程,软件课程主要有C语言、数据结构、Python、Java、3D Max、数据库等程序设计类和应用软件类课程,其教学内容实用性强,有立竿见影之效果,因此,学生的学习积极性也较高;硬件课程主要有数字电路、汇编语言、计算机组成原理、微机原理与接口技术、单片机等,硬件课程教学内容抽象,学习难度较高,学生存在“欺软怕硬”的心里,学习积极性不高[1,2]。例如,计算机组成原理是计算机专业硬件核心课程之一,属于计算机专业硕士研究生入学考试科目。计算机组成原理课程内容涉及计算机内部工作机制,重点讲解运算器、控制器、存储器、输入输出系统及各部件之间的联系。由于计算机硬件的内部工作机制学生看不到摸不着,内容抽象,学习起来比较乏味枯燥。

数字图像离散小波变换的原理与硬件实现分析

针对日益进步的图像变换编码技术 ,对目前已经纳入MPEG 4和JPEG2 0 0 0编码标准的采用离散小波变换进行数字图像编码的原理与硬件实现进行了综述介绍 .在分析小波变换快速算法的基础上 ,重点讨论了近 1 0年来所提出的各种离散小波变换硬件实现的典型结构 ,在硬件资源与处理速度两个方面进行了比较 .对于变换后的系数量化 ,总结了几种基于嵌入式零树小波编码的算法 ,比较其峰值信噪比和编码时间 .相较于离散余弦变换进行图像编码 ,采用离散小波变换在压缩效率。

硬件演化原理及实现方法研究

文章对基于Virtex系列FPGA的硬件外部演化技术进行了研究 ,对演化算法的流程进行了分析 ,介绍了演化硬件的概念、原理、JBitsAPI软件以及Virtex器件结构。基于JBitsAPI软件 ,采用外部演化的方式对电路进行演化 。

“通信原理”软硬件相结合的实验教学方法探索

针对于传统实验教学中采用单一的硬件验证型实验所存在的弊病,提出了一种软件仿真教学与硬件实验教学相结合的新型教学思路,并且给出了实际的教学实验实例,这种新型的教学思路在充分利用实验室的教学条件的同时,有效地调动了学生的学习积极性,受到了学生的一致好评,具有很强的实际意义和可操作性。

计算机组成原理实验仪硬件动作解释功能的设计

硬件动作解释是计算机组成原理实验仪动画平台的关键,本文详细介绍硬件动作解释功能的基本概念、原理和设计方法。

基于硬件构件的原理图绘制规则研究

在对目前基于构件的嵌入式系统开发方法分析的基础上,提出了硬件构件的概念、模型及分类方法,给出了以MCU为核心的嵌入式系统硬件构件的原理图绘制规则、命名规范及若干示例。基于硬件构件的原理图设计思想在提高硬件的可移植性和可复用性、减少系统开发时间、增强系统可维护性等方面具有重要的意义,同时也为编写底层驱动软件做好了准备。

高校计算机硬件课程群的虚拟实验室构建——以单片机原理虚拟实验室为例

虚拟实验室的建设对促进高校教学发展、优化实验教学过程和节约成本等起到重要的作用.本文首先搭建了以学校实验室管理流程和基本事务管理为核心的虚拟开放实验室综合管理平台,然后以单片机虚拟实验室的建设为例,实现了从硬件电路设计、软件程序设计到应用软件的程序固化及调试.最后明确指出,虚拟实验室这种崭新的教学方式能对计算机专业硬件类课程取得非常好的教学效果.

STM32单片机原理及硬件电路设计研究

STM32是一种具有良好性能的嵌入式芯片,在嵌入式系统的设计和应用当中,具有十分重要的意义和作用。在STM32单片机的应用当中,其工作原理和硬件电路设计十分重要的内容。基于此,本文细致的研究了STM32单片机的工作原理和各类硬件电路设计,从而加深了对此种类型嵌入式芯片的了解。

STM32单片机的原理及硬件电路设计探讨

信息时代的到来为各行业领域的发展注入新鲜的活力,以其中STM32单片机为典型代表,其是现行嵌入式系统设计中的重要组成部分,相关如触摸屏设计、抛丸机控制系统设计、电子皮带秤仪表设计等需依托于该单片机的作用得以实现。对此,本文将对该类型单片机的相关概述、应用的功能原理以及设计硬件电路的具体路径进行探析。

通用并行CRC计算原理及其硬件实现方法

通用并行CRC算法及其硬件实现方法 ,适用于不同的CRC生成多项式和不同的并行数据长度 ,与目前常用的查表法相比较 ,不需要存放余数表的高速存储器 ,减少了时延 ,并可以通过增加并行数据长度的方法来降低高速数据传送系统的CRC运算时钟频率 .

数字电视8-VSB调制原理与硬件实现

数字电视信号的调制是用载波信号的某些离散状态来表征所传送的信息,在接收端只对载波信号的离散调制参量进行检测.以VSB调制为线索,着重介绍了数字电视(HDTV)系统中8-VSB的调制原理、频谱特性和硬件实现方法,并说明了其数据帧结构及传输特点.

软硬件结合的《通信原理》实验教学设计

通信类、电子信息类专业培养的人才以实践动手能力强的应用型人才为目标。《通信原理》课程作为该类专业的专业基础课,其课程起到承上启下的作用。但本课程理论复杂、逻辑性强、课程抽象,使得该课程的教与学都存在一定的困难,如学生难以激发学习激情,教师为某一理论而花费大量的时间和口舌,但效果却不尽如人意。因此,本文提出了以软硬件结合的实验教学作为课程学习的重要辅助手段,可高效地精简教师的教学过程,提高学生的学习兴趣,培养高素质应用型人才。

面向系统能力培养的计算机组成原理课程教学内容改革

为了提升学生对计算机组成结构、运行机理和发展动态的认知,提出4个方面的教学内容改革,重点对计算机结构的非封闭性、计算机组成的与时俱进性、原理对现实的关照性和计算机组成与运行的系统性进行阐释,并给出了必要的案例分析。同时,提出要创新教学方法,注重运用案例式教学和翻转课堂教学方法提升教学效果。经过5年多的改革实践,教学改革取得了积极成效,学生的学习成绩、实践能力得到明显提升。

“微机原理与接口技术”开放性实验建设——8259A硬件中断实验

利用"HK8086"微机教学实验系统,从实验电路着手,进行面包板上的电路连接、安装,上机编程调试等操作,有助于实验者深刻理解实验原理与电路,提高动手能力。

标签打印控制系统的原理及硬件选型

结合标签打印系统的工作原理,根据器件选型的步骤和原则对控制系统所需要的主要电气部件:PLC、变频器、触摸屏、伺服电机、温度控制器进行了选择,为标签打印控制系统的硬件设计做好准备。

GE Logiq5彩超硬件结构原理及故障检修

0引言GE Logiq5彩超是美国GE公司生产的一种高端全数字超声影像扫描仪,该系统成像质量好、数据分析能力强,且能通过软件控制实现多种临床应用。然而随着设备的老化、操作失误及散热不良等,在工作过程中会碰见一些常见的故障。本文通过介绍GE Logiq5彩超硬件结构原理,

电铁牵引变电站无功补偿及滤波微机监控系统(Ⅰ)——工作原理及硬件设计

在电气化铁道牵引变电站中 ,装设无功补偿电容器和谐波滤波器是提高功率因数、改善电能质量的重要手段。为保证电容器组和滤波器组的安全、有效、协调运行 ,我们研制了一种变电站无功补偿和滤波器微机监控装置 。

《计算机组成原理》硬件实验线上线下混合教学模式探讨

作为计算机以及相关专业的主修专业课程,《计算机组成原理》的实验环节,目前广泛采用线下方式。即:利用开发箱,学生通过动手布线,完成实验设计。但是,受限于实验场地和实验箱等硬件条件,实验的过程控制不具有连贯性,实验效果不够理想。基于软件工程专业认证以产出为导向,以学生为中心的理念,建立线下实体平台与线上虚拟平台的混合教学模式显得尤为迫切和必要。本文探讨了线上与线下混合硬件实验教学模式的总体架构和设计方案。通过这种混合教学模式的开展,可以完善过程控制,提升学生对于整个实验环节的操控能力。方式灵活,能够更为充分地支撑理论授课。