江西省卫生健康委员会 江西省教育厅 江西省科学技术厅 江西省财政厅 江西省人力资源和社会保障厅 江西省中医药管理局 江西省疾病预防控制局关于印发《江西省推进医学学科建设实施方案》的通知(赣卫科教字[2024]11号)

南昌医学院,各设区市卫生健康委、教育局、科技局、财政局、人力资源和社会保障局,赣江新区社会发展局,省直卫生健康单位:为贯彻落实党的二十大关于统筹推进教育、科技、人才“一体化”发展的重大战略部署,认真落实习近平总书记考察江西重要讲话和对卫生健康工作重要指示批示精神以及关于发展新质生产力的重要论述,聚焦“走在前、勇争先、善作为”目标要求,按照省委打造“三大高地”、实施“五大战略”的决策部署,主动适应卫生健康事业高质量发展形势要求,持续推进医学学科建设工作。

社会性科学议题学习:肩负双重使命?

诞生于20世纪80年代初的社会性科学议题学习(Socioscientific Issues-based Learning,SSI-L)可被看成早前开展的科学、技术与社会(Science Technology and Society,STS)学术研究在教育领域进一步应用发展的产物。这既是科学技术迅猛发展带来的必然结果,也是当代教育结合社会实践培养未来创新人才的必然要求。

《科学素质纲要》对非正规教育意义重大——访清华大学科学技术与社会研究所教授、科学传播学者刘兵

在各国推动国民科学素质的进程中，美国的“2061计划”是一个典型代表，它是以系统的正规教育为承载的行动计划。中国政府新颁布的《全民科学素质行动计划纲要》有其自身特点和实际侧重．操作方式上也和“2061计划”迥异。就此话题，本刊专访清华大学教授、科学传播学者刘兵。

新兴的科学、技术与社会教育

近些年来,在国内外教育界,逐渐出现了一个新兴的教育领域,叫做科学、技术与社会教育。“科学、技术与社会”的英文是Science,Technology and Society缩写为STS。所以,STS就成为这个新兴的教育领域的简称。

近代科学技术的传播与社会教育功能的发挥

戊戌时期日益高涨的新民舆论,不仅成为维新变法的推动力,而且促进了以造就新民为目标的近代社会教育活动的开展。科学技术作为社会教育的主要内容,通过科普书籍、报刊、学会、科技小说和直接的器物接触等手段,开始全面而深入地影响民众的生活,改变了人们生活的态度和生活的方式,开阔了人们的知识视野;潜移默化地改变着民众沿袭已久的传统观念,导致社会价值观念发生变化;破除了民众积习已久的陋习,冲击了封建迷信,有效地发挥了近代社会教育的功能。

社会与生产、科学技术与现代教育

科学技术与社会生产的关系科学技术产生于社会生产。这是马克思主义的基本观点。恩格斯曾说:“必须研究自然科学各个部门的顺序的发展。首先是天文学——游牧民族和农业民族为了定季节,就已经绝对需要它。后来,在农业发展的某一阶段和在某个地区(埃及的提水灌溉),而特别是随着城市和大建筑物的产生以及手工业的发展,力学也发展起来了。不久,航海和战争也都需要它。——它也需要数学的帮助,因而又推动了数学的发展。这样。

科学、技术、社会(STS)教育的几个问题(一)

十几年前,当一些人知道国外理科教育中的科学-技术-社会教育(STS)时,有的人就担忧,提出 STS 教育会不会象文化大革命中的"典型生产引路"一样,有的人说,STS与我们一贯提倡的理论联系实际差不多,也有人说,他们搞他们的 STS。

“科学—技术—社会—环境”教育理念渗透在《无机及分析化学》教学中的探索

针对大学一年级生物专业学生的化学基础存在差异的现状,在《无机及分析化学》教学过程中渗透"科学—技术—社会—环境"(STSE)教育理念,可以切实解决学生在学习过程中的困难,提高学生解决实际问题的能力,也可以提升学生的科研创新能力和人文修养。此理念的实施可以提升教学效果和效率,促进教师不断地更新自身的知识结构、提高教学技能和科研能力。

创新继续教育模式 服务经济社会发展——本刊记者采访宁波职业技术学院、上海公安高等专科学校、无锡职业技术学院、广州民航职业技术学院领导实录

本刊记者：高职高专院校继续教育示范基地建设中各校如何面向地方、面向行业,服务经济和社会发展？有哪些创新点和经验？

论教育的自主运行与社会适应——关于“科学技术是第一生产力”的教育思考

看今日世界,无论是全天候的环球经济竞争,还是一时一地的海湾争斗,都让人感受到现代科技的巨大威力。在认清了“科技兴国”的世界市场动态之后,人们对于“科学技术是第一生产力”这个战略论断有了更加浓厚的研究兴趣。最近一段时间,教育理论界也就这个热点问题展开了讨论,提出了不少促进科技进步的教育对策。

高中化学新教材与STS（科学、技术、社会）教育

河南省实行“3+综合+X”的高考改革模式，从重视知识的考核转向重视能力的综合素质考核。高考制度的改革，对中学教学提出了新的要求。通过对新教材编写特点的分析，揭示了化学与科学、技术、社会的联系和应用，指出了运用新教材对学生进行STS教育的方法和途径，指导我们在教学过程中采取切实有效的方法，提高学生综合运用知识，创造性解决问题的能力。

国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》推荐课题指导专家名单

凡子课题组是中小学校的(含中专类),均应聘请一名课题指导专家。可以从总课题组推荐的专家中聘请,也可以从其他渠道聘请,由子课题负责人决定;凡子课题组是高等院校的,是否聘请指导专家,由子课题负责人决定。确定指导专家后,由子课题组负责人直接与专家联系。总课题组推荐知名专家担任子课题指导专家目的是:提高子课题研究水平;提供研究咨询,指导科研开展,协助子课题组完成研究工作;参加对指导子课题的中期检查和结题验收工作。具体的工作费用由双方协商。

在物理教学中渗透科学技术与社会（STS）教育

在物理教学中渗透科学技术与社会（ＳＴＳ）教育长庆石油技校张德瑛一、ＳＴＳ教育的目标从目前看来，科学技术与社会教育课程可由三个方面组成：１．使学生（乃至于教师）对科学、技术与社会的相互作用有足够的认识；２．帮助学生把特定的与科学技术和社会问题有关的价值...

《社会中的科学和技术》对教材改革与开展素质教育的启迪

最近，青岛出版社出版了一本书名为《社会中的科学和技术》的英国最新理科教材。该书由英国科学协会提议，首先制定了一个ＳＡＴＩＳ计划（ＳＡＴＩＳ即：ＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎＳｏｃｉｅｔｇ，社会中的科学和技术），然后该协会组织了一个由专家...

作为科学教育改革的科学、技术与社会教育

作为科学教育改革的科学、技术与社会教育［美］罗伯特·Ｅ·耶格著王前译程刚校爱荷华ＳＳ＆Ｃ（Ｓｃｏｐｅ，Ｓｅｑｕｅｎｃｅ，ａｎｄＣｏｏｒｄｉｎａｔｉｏｎ，，即范围、序列与协调）纲要，是一个为帮助各地学校工作人员重构中学教学程序以达到特定目标而设计的纲要...

浅谈“社会中的科学和技术教育”在初中物理教学中的使用

＂社会中的科学和技术教育＂是实施物理教学改革的重要手段之一,也是素质教育的体现形式。实施＂社会中的科学和技术教育＂不仅能提高学生的科学素养,同时也能提高教师素质。

上海青少年科学社：以社会组织力量推动科学技术创新教育

作为科技发展大国，中国一直将科技创新视为提升国家整体实力的关键所在。在2014年中国科学院第17次院士大会、中国工程院第12次院士大会上，国家主席习近平明确指出“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂”。强调必须将科学技术创新人才培养工作放在首位，着力完善各地青年、青少年科技人才培育实践，对基层工作开展提出了新的期望与要求。在另一方面，