高职“SMT工艺与设备”课程教学改革——以温州职业技术学院为例

为解决课程教学知识点繁琐、实践教学难度大、教学效果差等问题,温州职业技术学院"SMT工艺与设备"课程通过梳理课程结构、改变教学模式、构建真实课堂及改革考核方式进行教学改革。实践证明,课程内容模块化、系统化,学习情景多元化,课程评价方式多样化,才能使学生在真实生产环境和实践环节中更为直观和便捷地掌握"SMT工艺与设备"课程相关知识点和技能点。