指向核心素养的化学教学改进——以《SO2的性质和作用》一课为例

化学学科核心素养,是学生要在化学课程学习过程中形成和发展的关键能力和必备品格,也对化学教师提出了更高的要求:要在日常教学过程中,努力做到让学生通过自主、合作、探究等多样化学习方式,获取化学知识,形成化学观念,体验化学实验探究过程,运用具有化学特征的思维方式分析和解决实际问题,认同和践行化学学习的价值追求。以《SO2的性质和作用》一课为例,说明为了达到这一要求,可以通过课例研修的方式,发挥教师集体的智慧,不断优化教学设计。实践的反思有:创设真实问题情境为主线;促进学生学习方式的转变;发挥典型探究实验的价值。

基于化学核心素养的教学设计——以“SO_2的性质和作用”为例

基于2017新课程标准理念,参照其中的教学案例设计,在教学实践中,通过一种"手掌"模型的创新表达方式,以"SO_2的性质和作用"教学内容为例进行阐述,以期帮助化学教师对高中化学学科核心素养形成更为生动、直观的认识,从而指导学生在学习化学的过程中化学核心素养得到更好的落实和发展。

二氧化硫性质检验的绿色化实验设计

化学实验对提高化学教学质量, 培养学生科学素养有着重要的意义.二氧化硫的性质检验是高中化学教学中一个 很重要的实验. 作者使用注射器、 三通阀、 硬质玻璃管等材料设计了一套二氧化硫性质实验的绿色微型化实验装置. 该实 验不仅简洁易操作、 现象明显而且具有一定的探究性.