SOLO分层评价法在中学生物实验教学评价中的应用

中学生物实验教学要重视培养学生良好的动手操作能力和正确的思维方式。实践表明，合理运用SOLO分层评价法可以对学生在生物实验中的操作过程和思维方式作出正确评价。以具体实验为例，探讨如何使用SOLO分层评价法对学生的操作过程和思维方式进行评价，从而正确判断学生的思维层次并引导其思维逐步深入，提高实验教学的效果。

化学SOLO试题编制及评分方法

比格斯将SOLO界定为一种针对开放性问题的评价工具，并将原始的开放性问题改编成符合SOLO四个层次的小问题，每个小题对应一个层次，问题的难度由低到高排列，构成一道SOLO试题，也称为“结果排序试题”。论述了SOLO试题的编制与评分方法。