STEM SOS模式下初中物理复习课教学规律探究——以“内能与热机”单元复习为例

针对中学物理复习课堂中学生课堂效率低下,对教学内容不感兴趣的情况,将结合了项目式学习和探究式学习法的STEM SOS教学模式应用于复习课堂。通过教学实践和讨论总结,发现并且解决该教学模式在实际教学中存在的问题,形成切实可行可推广的课堂教学模式。

STEM SOS模式下初中物理复习课教学研究--以“压强单元复习”为例

复习课是在学习新知识之后或阶段学习之后,为了巩固与提高所学,进一步构建知识网络而设置的课型;复习课常通过“知识梳理”来构建知识网络,通过“典例分析”与“变式训练”来突破学习难点;这种授课方式容易步入“炒冷饭”、搞题海战之中。笔者在多年的课题研究中,形成了一套“依据生情提出研究项目,通过小组讨论提出解决方案,在解决问题过程中构建知识网络、提高思维能力、突破学习难点”的复习课授课模式。本文将以压强单元复习为例,阐述如何应用STEM SOS教学模式,激发学生的学习兴趣,提高初中物理复习课的教学效果。

基于STEM SOS模式下初中物理规律教学研究——以“探究影响浮力大小的因素”为例

在初中物理教学中,物理规律教学在物理教学中有举足轻重的分量,初中阶段物理规律分为实验规律、理想规律、理论规律.以“探究影响浮力大小的因素”为例,阐述将STEM SOS教学模式应用于初中物理实验规律教学中,从而激发学生学习热情,提高教师教学效率.

水透镜的制作及应用

文章通过阐述水透镜的制法,让读者了解到水透镜制作的材料、步骤、方法、要点及注意事项;通过阐述水透镜在凹、凸透镜对光的作用、凸透镜成像规律、眼睛的视物原理、近视眼的成因及矫正、远视眼的成因及矫正等教学中的应用,让读者了解到STEM SOS教学模式中初中物理课堂教学中的基本教学模式。