SP/OSCE六站式中医临床技能考核对中医本科学生临床能力评估及应用效果的研究

目的:探讨SP/OSCE中医临床技能考核对中医临床医学专业学生下临床之前的中医临床技能操作能力的评估,及该考核方法的应用效果。方法:通过临床中医专家论证,设立六站考核站点,每站点考核内容围绕一个确定疾病设定考核项目,制定调查问卷,运用SPSS15.0软件统计分析江西中医药大学临床医学院2011级、2012级5年制中医临床医学专业学生共计100人,评价其对该考试系统的满意度及考试结果分析。结果:中医临床六站式考核站点设置科学合理,学生对考试形式及考试细节指标满意度评价较高。结论:六站式中医临床技能考核对中医本科生的临床实践能力考核较传统考核方式更加符合中医临床诊断的特点,对学生综合水平的考查更加全面和细致。学生满意度评价结果理想。SP/OSCE中医临床技能考核符合中医临床教育趋势,有推广价值。

基于OSCE理念的“六站式”中医院呼吸科技能考核体系的应用

目的:探讨和研究基于OSCE理念的“六站式”中医院呼吸科技能考核体系的具体应用效果,为提高考核水平提供参考。方法:医院呼吸科技能考核中2021年1月开始采用基于OSCE理念的“六站式”方法进行考核干预。医院呼吸科技能考核中2020年采用常规的常规理念进行技能考核干预,设为实施前。2021年设为实施后。结合中医院呼吸科技能考核标准及流程对护士的技能考核成绩进行评价,包括理论成绩、实践操作能力成绩、综合能力成绩。通过临床问卷调查的方式了解护士对考核方式的认可情况,评价采用评分的方式,包括心理素质评分、操作技能掌握评分、沟通能力评分、团队意识评分。根据护士中医院呼吸科技能考核成绩进行优良率值的计算,优占比和良占比之和为优良率值。邀请护士护理的患者填写护理满意程度调查表格分析患者对护士护理措施实施的满意程度,计算护理质量总满意率值。结果:实施后护士的理论成绩值、实践操作能力成绩值、综合能力成绩均明显高于实施前(P<0.05)。实施后护士的心理素质、操作技能掌握、沟通能力、团队意识评分均明显高于实施前(P<0.05)。实施后护士的考核优良率明显高于实施前(P<0.05)。实施后对护士的护理质量满意程度要优于实施前(P<0.05)。结论:中医院呼吸科技能考核体系应用基于OSCE理念的“六站式”方法后能够有效提高护士的技能考核成绩及考核优良情况,并且获得了较好地考核方式认可程度,患者对患者的护理质量满意程度也有所提高。