SP情景模拟结合CBL教学法在留学生急诊医学实习中的应用

目的探究标准化病人(standardized patient,SP)情景模拟结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在留学生急诊医学实习中的应用效果。方法选取2022年3月至2023年3月锦州医科大学附属第一医院急诊科实习的留学生48名作为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组,各24名,对照组进行传统教学,观察组进行SP情景模拟结合CBL教学,对比2组的应用效果。结果观察组留学生考评结果总分[(75.64±2.85)分vs.(65.09±2.31)分]、教学收获总分[(35.64±2.46)分vs.(30.63±2.31)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组满意度(95.83%)高于对照组(66.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论SP情景模拟结合CBL教学法在留学生急诊医学实习中可提高其教学考评和教学收获成绩,并提升教学满意度。