基于SPOC的高职院校线上线下混合教学模式的研究与实践

SPOC的兴起不断地冲击着传统的线下教学,随着时代对手机端的需求越来越大,线上教学正在逐渐崛起。本文以高职院校工程类高等数学教学中率先提出的基于SPOC的FOB教学模式高等数学课程建设为依托,实现面授学习、在线学习、线上线下阶段性测试三的FOB教学模式。

基于MOOC、SPOC教学模式高分子类职业本科课程改革探讨——以《配合与塑混炼操作技术》课程为例

以《配合与塑混炼操作技术》为例,探索了传统教育模式、MOOC、SPOC+线下实践混合教学模式对高分子类专业职业本科教学效果的影响。传统教学模式可以统一教学进度,发挥教师的主导性,但忽略以学生为中心的教学指导思想。MOOC模式可以整合国内外优质教学资源,打破学习的时空限制,但是弱化了学习过程中的有效监管和知识的系统性、顺序性。SPOC+线下实践混合教学模式可以针对学校的特定专业开展线上学习,实现差异化和个性化学习,同时还可与传统教学并行,取长补短,优化教学效果。

线上教学模式对法学教育的启示与探索——以《刑法学》为例

2020年,各大高校普遍展开线上教学模式,当前,如何立足“停课不停学”的同时放眼长远,实现法学教育教学模式的持续改进,成为当前高校法学教育工作者面临的新难题,本文以线上教学模式为切入点,探索法学线上线下混合教学模式,构建以“学生为中心”的教学原理为指导的SPOC+线下教学模式,提高法学教学的实际效能,使线上线下教学模式科学结合,促进学生对于专业知识的融会贯通,引导法学教育“理实结合”。