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基于SPOC的“互联网+”信息化课堂教学模式探究
被引量:
5
1
作者
宋诚英
《广州城市职业学院学报》
2017年第4期84-89,共6页
"互联网+"与教育日渐融合,各种资源、技术和现代教学模式的大量引入,反倒让教师无所适从。文章从目前广为推崇的新型教育资源和信息化教育发展趋势入手,依据信息化教学的特征提出了信息化课堂教学框架;结合SPOC特点重构信息...
"互联网+"与教育日渐融合,各种资源、技术和现代教学模式的大量引入,反倒让教师无所适从。文章从目前广为推崇的新型教育资源和信息化教育发展趋势入手,依据信息化教学的特征提出了信息化课堂教学框架;结合SPOC特点重构信息化课堂教学过程模型。以期对教师改变传统课堂教学模式,在信息化课堂中提升教学效果具有参考价值和指导意义。
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关键词
新型教育资源
信息化
课堂
spoc、翻转课堂
教学模型
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职称材料
题名
基于SPOC的“互联网+”信息化课堂教学模式探究
被引量:
5
1
作者
宋诚英
机构
广州城市职业学院网络与教育技术中心
出处
《广州城市职业学院学报》
2017年第4期84-89,共6页
基金
广州市教育科学十二五规划课题"云计算环境下的教育资源共建共享研究与实践"(批准号:12A152)
文摘
"互联网+"与教育日渐融合,各种资源、技术和现代教学模式的大量引入,反倒让教师无所适从。文章从目前广为推崇的新型教育资源和信息化教育发展趋势入手,依据信息化教学的特征提出了信息化课堂教学框架;结合SPOC特点重构信息化课堂教学过程模型。以期对教师改变传统课堂教学模式,在信息化课堂中提升教学效果具有参考价值和指导意义。
关键词
新型教育资源
信息化
课堂
spoc、翻转课堂
教学模型
Keywords
new educational resources
information classroom
spoc
flipped classroom
teaching mode
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于SPOC的“互联网+”信息化课堂教学模式探究
宋诚英
《广州城市职业学院学报》
2017
5
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