基于PDCA的SPOC教学方法在心内科护理实践教学中的应用

目的:探讨基于PDCA的SPOC教学方法在心内科护理实践教学中的应用效果。方法:采用方便抽样法,选择广西某综合性三甲医院2019年至2020年50名(对照组)、2020年至2021年46名本科实习护士(试验组)作为研究对象。对照组采用传统常规带教方法,试验组在对照组基础上采用基于PDCA的SPOC教学方法。结果:试验组在理论出科成绩、基础技能成绩、专科技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的临床教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于PDCA的SPOC教学方法有利于提高本科实习护士的临床实习教学效果及教学满意度。

PCMC+SPOC教学方法对低年资护士应变能力和操作技能的影响研究

目的:探究在血透科应用以病例为基础的问题导向临床医学教学方法(PCMC)+小规模限制性在线课程(SPOC)教学方法对低年资护士应变能力和操作技能的影响。方法:回顾性分析我院血透科40名低年资护士资料,分成对照组和实验组,每组各20名,对照组采用常规临床教学方法,实验组采用PCMC+SPOC教学方法,通过血透科常见意外情景模拟,对比两组护士应变能力;比较两组护士操作技能考核成绩、教学满意度。结果:实验组护士应变能力、操作技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组护士的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:PCMC+SPOC教学方法可有效增强低年资护士操作技能熟练度,提高低年资护士应变能力,有利于科室护理质量提升。

SPOC在我国的研究热点和发展趋势分析

近年来,随着相关信息技术的发展,使得我国经济、技术、教育等均得到了快速的发展。尤其是在经济全球化趋势深入的背景下,我国受到了西方国家经济、文化的冲击,使得多元素融入我国当中。其中,SPOC作为一种新型教育方式,其既是多元素融合的内容,同时也是教学信息化的必然发展趋势。对此,本次研究则主要针对SPOC在我国的研究热点和发展趋势展开了探讨与分析,并针对发展的历程做出了详细的论述,旨在能够为相关研究人员后续工作的开展提供一些理论基础。