基于spoc混合式学习市场调查与分析课程的教学设计研究

随着信息技术时代的到来,在互联网发展的基础上,众多网络移动的学习平台也开始孕育而生。在这种新型的教育模式下,网络教学平台进行混合式的教学也成为了教学改革路上的必由之路。而其中各大高校也开始响应国家教育和信息融合的大趋势,积极地推进了spoc混合式学习,改变了传统教学中学生的地位,从而对学生学习的积极性有了很大的提高,推动了整体教学质量的提高。本文从基于spoc混合式学习市场调查与分析课程的教学设计出发,研究如何提升课堂教学的效率。

SPOC学习支持服务的学习分析技术框架研究

文章从分析SPOC混合式教学模式下学习支持服务效果的角度,构建了一种学习支持服务的学习分析技术框架,对SPOC支持下的学生学习过程和学习结果进行分析,为验证SPOC混合式教学的学习效果及教学模式实施过程中应注意的问题提供学习分析技术的系统构建思路,从而提高SPOC在高校教学中的应用效果。

ADDIE模型在SPOC教学设计中的运用分析

以《教学设计原理与方法》SPOC课程为例，从SPOC教学设计必要性出发，依据ADDIE教学设计模型和SPOC教学设计结合的可行性，结合案例分析ADDIE模型在SPOC教学设计中的应用，并构建SPOC教学设计模型，为SPOC相关教学者开展教学设计提供参考。

基于SPOC的混合式学习在应用型高校英语口语教学中的应用

在当前大学英语的教学活动中,要求学生在大学英语学习期间能够建立完整的知识体系,且具有灵活运用英语的综合能力。近几年,在考核学生的英语综合运用能力时,更注重学生的知识应用能力,要求学生能够用英语与他人进行沟通与交流。按照普通高校英语教学计划,大部分学生都能获得口语交流的机会,但部分学生缺乏主动开口交流的主动性与积极性。因此,有必要探索新的课堂教学模式,该文提出了基于SPOC的混合式教学模式进行英语口语教学,以切实提升学生的英语口语水平。