通过教学反思促进教师专业发展——美国大学STEM课堂观察工具SPOT研究及启示

SPOT(Student Participation Observation Tool)是美国加利福利亚州的圣何塞州立大学发布的大学STEM课堂观察工具,用于评价大学STEM课堂上教师促进学生主动学习的教学行为及其质量。为了验证该观察工具的有效性,工具开发者针对五所大学的STEM课堂举办了一个系列的研讨会,结果显示:SPOT可以促使教师反思他们的教学方法和课堂上的学生活动,而不是课程内容或课程组织形式,教师能够使用SPOT观察课堂教学并获得可靠的数据,以反思和改变他们的课堂实践,进而实现自身的专业发展。基于对SPOT的阐释与研究,我国大学教学尤其要从如何促进教师专业发展的角度,关注师生的课堂参与行为,促进教师的教学反思。