SPRE语篇模式及其连贯性特征阐析

语篇模式是指语篇中各个主要部分的组合方式,是人类语言在交际中互相遵守和期待的语言规律。SPRE语篇模式是建立在"问题—解答"结构模式基础上,由各个语义功能主要成分及其依据共同构成。文章通过对这一模式特征及其连贯性的阐述分析,进一步发掘语篇表层语用序列与深层语义序列之间的对应和非对应关系,并揭示出语篇发出者对语篇表层信息分布的处理技巧及其对语篇接收者认知的影响。

基于SPRE语篇模式的大学英语阅读测试文本比较研究

SPRE语篇模式是建立在"问题—解答"结构模式基础上,由各个语义功能主要成分及其依据共同构成的,是人类语言在交际中互相遵守和期待的语言规律之一。通过对SPRE语篇模式构成特征的描述,并结合词汇特征识别法,以及各功能成分表层语用组合与深层语义结构之间的对应性差异,对大学英语不同等级阅读测试文本进行对比研究。结果证明,大学英语不同等级阅读测试文本在SPRE语篇难度方面存在显著差异,并在很大程度上真实地反映出大学英语阅读测试对不同能力要求的本质内涵。

基于SPRE语篇模式的语篇设计能力对比研究——以大学英语主题演示语篇为例

SPRE语篇模式是建立在"问题——解决"结构模式基础上的,由各个语义功能主要成分及其依据共同构成的,是人类语言在信息的交流过程中互相遵守和期待的语言规律之一。本文通过基于语域理论建构的语篇评价新机制,对大学自主学习者生成的英语SPRE主题演示语篇进行差异性分析和评价。研究发现,制约主题演示语篇生成显著性差异的主要是由学习者对SPRE语篇模式的认知差异,以及各语义功能成分在准确性和连贯性方面的选择差异造成的。在此研究的基础上,本文提出切实可行的实质建议,以期使学习者具备多角度多方式的语篇自主研究和建构能力,并能为新时期下学习者自主学习模式的探索提供理论层面和实证层面的论证支持和补充。