如何用SPSS 21.0制作专题地图统计表

SPSS(Statistical Product and Service Solutions)软件功能强大,是广泛应用于统计运算和数据分析的重要科研手段之一。一般情况下,该软件常被用于回归分析、假设检验等常规领域,而SPSS 20.0新增加的统计地图功能却鲜为人知。以江西省各设区市2016年1-4月主要经济指标增长和2014年江西省的产业结构为例,详细介绍SPSS21.0中文版中分级统计地图和图表统计地图的应用。

基于SPSS21.0分析的高校图书馆留学生满意度调查——以中国矿业大学南湖校区图书馆为例

文章采用抽样调查和开放访谈的方式,对中国矿业大学留学生使用该校南湖校区图书馆的情况进行了调查,并利用SPSS21.0对留学生馆藏需求、图书馆服务满意度、图书馆信息资源利用及图书馆信息服务方面的障碍进行分析,总结留学生利用图书馆效率偏低的原因,提出了留学生在馆藏资源、读者培训、服务创新方面的策略。

象征符号视角下侗族木构营造技艺在文创产品中的应用研究

侗族木构营造技艺是民族文化的瑰宝,是建筑技术与装饰艺术的集中体现。受现代文明冲击,作为传统手工艺的营造技艺面临着“传承渠道狭窄、传承观念弱化”等困境。因此,文章旨在运用象征符号的理论与方法,将侗族木构技艺应用于文创产品设计中,拓宽其“推广渠道”,增加其“传承路径”。首先以侗族鼓楼建筑为物质载体,基于象征符号理论,解析其物质层、行为层、精神层含义;然后对鼓楼的造型特征及背后所蕴含的少数民族特色文化内涵进行凝炼提取,并结合营造技艺,构建侗族鼓楼符号模型;最后结合KANO模型、SPSS等工具对消费者喜好、需求展开调查与分析,运用象征符号学方法完成侗族木构建筑文创产品设计。使受众者在使用产品的过程中认识、了解、学习营造技艺,为少数民族优秀传统文化的可持续发展提供理论及实践支撑。

基于数据挖掘与分析的学习成果定量实证研究

采用雨课堂数据挖掘、数据分析以及SPSS21.0统计学软件,进行了学生的作业完成分数、学习资料以及公告阅读数量对学习成果的定量实证研究。研究结果表明:不同类型的课后作业对学习成果的贡献程度不同:平时作业以无标准答案、具有一定挑战度的开放题型给出时,其开放题与学习成果基本不相关或呈弱相关;平时作业以深度学习为特点的主观题形式给出时,其主观题得分与学习成果呈强相关。学生预习多媒体课件等学习资料的阅读数量越多、阅读时间越长,学生的学习成果越显著。学生阅读公告数量的多少与学习成果呈显著正相关。