新文科背景下SPSS统计课的“343”教学模式探究

新文科提倡文理融合,培养文科生的科学素养。SPSS(Statistical Package for the Social Sciences,社会科学统计软件包)统计课的教学内容具有高度的综合性,是培养文科生科学素养的良好载体。文章采用顶层设计思路,以教学的情感理论与认知理论为基础,遵循新文科理念构建了“343”教学模式(包含情知、案例与练习3个模块)。情知模块包含知行合一、认知结构与教学幽默3种策略,有效解决了文科教学中的认知与情感2大矛盾。案例模块新增了还原研究过程与统计原理的通俗解读2个环节,实现了文理知识的融合,培养了文科生的科学素养。练习模块包含自主探究、小组合作与课后练习,巩固了学习效果。“343”教学模式综合考虑了文科SPSS统计课教学的诸多元素,与新文科理念高度契合,值得在需要学习SPSS软件的文科专业中推广。