SQ3R教学法在英语阅读教学中的应用探析--以People who are happy with their jobs一课为例

部分中学教师在阅读课授课时可能会出现过分关注语言知识点而忽略文本本身价值的问题,并且授课模式相对单一,无形之中挫伤了学生学习的积极性与创造性,综合阅读能力迟迟得不到提高。由此,该文主要介绍了SQ3R阅读教学法的具体内容,并以译林版牛津初中《英语》9A Unit 1 People who are happy with their jobs为例设计课堂教学实践。实践证明,SQ3R阅读教学法与阅读课“PWP”模式的结合可以帮助学生掌握阅读技巧,全面提高英语的阅读能力。

运用SQ3R模式设计初中英语阅读课教学活动的研究

随着教育的深入改革与发展,传统的教学方法和教学理念已经不能够满足当下的教学。在英语学科中,阅读作为教学中重要的组成部分,对于英语的整体学习起到至关重要的作用,因此教师要能够重视阅读教学,创新教学方法,提高整体教学效果,为学生未来的发展奠定良好的基础。下面就以运用SQ3R模式设计初中英语阅读课教学活动的研究为中心进行探讨,为初中英语教学提供有益的理论参考和实践借鉴。

促进初中生自主阅读的SQ3R英语阅读模式的实践探究--以Unit 1课文Archimedes and the Golden Crown为例

阐述SQ3R阅读模式的内涵、优势和原则。分析将SQ3R阅读模式应用于初中英语阅读教学的可行性和有效性。以沪教版初中《英语》九年级(上)Module 1 Unit 1课文Archimedes and the Golden Crown为例,探究如何基于SQ3R阅读模式进行“以学生为中心”、培养其自主阅读能力的初中英语阅读教学。指出在基于SQ3R阅读模式的初中英语阅读教学中,教师应引导学生激发阅读动机、鼓励自我提问、进行深入阅读、回顾整理内容、及时总结提升。

“SQ3R”学习策略的功能分析

"SQ3R"学习策略具有定向、指序、选式、反馈和助动等功能。五者结合能帮助学习者提高学习效率,让学习者产生成功感,激发学习兴趣和积极性。"SQ3R"学习法,不仅帮助学生积极参与到大学英语的教学活动中去,而且帮助其养成课外阅读的习惯,找到获取信息的捷径,使其不再是被动的信息接受者,而是自主的阅读者。

SQ3R读书法在数学学习中的应用

SQ3R读书法包含了纵览、提问、阅读、背诵、复查等五个阶段。以2007年人教版的七年级（上）《数学》教科书（以下简称《数学》）为例,讨论怎样利用SQ3R读书法进行阅读和学习。

利用SQ3R学习法 创设自主学习模式

本文从SQ3R学习法的定义出发,报告了大学生自主学习模式的现状,对SQ3R学习法的五个方面即纵览、提问、阅读、背诵及复习分别进行了介绍,并通过讨论英语专业课程的学习为例,探讨SQ3R学习法在提高学生自主学习能力方面的应用。接着剖析了如何利用SQ3R学习法提高自主学习能力、创设自主学习模式。最后指出SQ3R学习法为创设自主学习模式提供了很好的方法指导,能够极大地提高学习效率。灵活使用SQ3R学习法,通过独立探究、合作学习等方式,学习者可以使自己成为知识的积极建构者,逐步提高自控能力,学会自主学习,成为适应21世纪的善于学习的终身学习者。

SQ3R模式下的高中英语阅读教学

阅读教学是高中英语教学的重头戏。有效的教学方式都值得尝试。SQ3R模式作为一种阅读方法，在语言教学应用中取得了一定的效果。文章旨在综合探讨SQ3R模式的内涵，并结合案例对其在高中英语阅读教学中的应用效果进行分析。

SQ3R读书法在培养护生临床护理能力中的应用

目的将SQ3R读书法运用在临床教学中以观察护生临床实习能力。方法教改组32名和传统组29名护理大专生进行对照研究。结果实施SQ3R读书法后教改组比传统组的工作能力、观察能力、理解能力、协作能力都有明显的提高(P均<0.01)。结论SQ3R读书法能提高护生的临床护理能力。

“SQ3R”学习功能分析及在学习中的应用

＂SQ3R＂是一种非常灵活的学习方法,学习功能具有定向、指序、选式、反馈和助动等作用。帮助大学生提高学习效率,产生成功感,激发学习兴趣。使之用于学习不同的材料并与学习的各种目的相适应,不仅帮助学生积极参与到大学教学活动中来,而且帮助其养成课外阅读的习惯,找到获取信息的捷径,使其不再是被动的信息接受者,而是自主的阅读者。

SQ3R读书法在临床护理教学中的应用

SQ3R读书法是一种以自学为核心的读书方法。该方法把学生置于教学环节的中心位置，强调发挥学生的主观能动性。自己寻找解决问题的方法，并在解决问题过程中提高专业素质，使其学会学习、学会分析、学会创新并自己解决问题。着重介绍SQ3R读书法在临床护理教学中的应用。

应用SQ3R读书法培养学生自学能力

本文较为系统地介绍ＳＱ３Ｒ 读书法，同时就如何在教学中引导学生掌握这种方法进行了探讨，以期提高学生自学能力。

基于SQ3R阅读法的高等数学微课教学设计——以“函数的梯度的定义与几何、物理意义”为例

SQ3R原本是高等教育心理学精加工策略中的一种最早的帮助学生学习教材内容的阅读策略。为了更有效地将微课的思想和成果运用于高等数学的教学研究,推进高等数学课程的改革,提高教学质量。

关于“SQ3R”学习方法

“SQ3R”方法,是系统学习的一个辅助手段,它的实用价值和有效性已被美国各个学院及大学的学生在学习过程中所证明。“SQ3R”是浏览、质疑、阅读、背诵、复习,五个英语词的字头缩写,具体书写就是:浏览(Survey)、质疑(Question)、阅读(Read),背诵(Recite)、复习(Revise)。

基于SQ3R阅读法的语文阅读教学研究

SQ3R阅读法由浏览、设问、阅读、描述和回顾等五个步骤组成,旨在让学生把握全文,理解文章的主旨,既调动了学生的学习积极性和主动性,也大大提升了学生的阅读效率。SQ3R阅读法在语文教学的运用,能有效促进教师角色的转变,利于学生主动提出问题,提高质疑能力,养成自学的习惯,达到师生教学相长的效果。

运用SQ3R模式设计初中英语阅读课教学活动的研究

现在社会被称之为人才竞争时代,各个国家的合作与竞争变得越来越激烈,而参与国际竞争的基本前提便是要有充足的跨国际交流能力人才,所以我国也越来越看重初中英语学科对学生英语语言能力的培养。其中,阅读不仅是初中生英语能力的基本组成部分,也是学生获取知识与技能的主要途径,关系着初中生的整体素质。因此,初中英语教师便要有意识训练初中生的英语阅读能力,借助SQ3R模式设计以学生为本的英语阅读课。从概览与提问先行、阅读与复述为主、阅读复习殿后三个大方向分析初中英语教师利用SQ3R模式组织阅读课的有效策略。

基于SQ3R教学法的初中英语阅读课教学——以"Goldilocks and the Three Bears"一课为例

在初中英语阅读课的教学中,限于教学内容和学生认知特点,文本解读并不能有效地发挥其作用.鉴于这一弊端,该文介绍了SQ3R阅读教学法,并辅以案例进行了说明.实践证明,SQ3R阅读教学法能有效提升了学生的阅读文本解读理解力.

外语阅读课用SQ3R法教学初探

阅读课是英语教学中的一门专业基础课。本文就在阅读教学中如何运用美国学者罗宾森提出的SQ3R法组织课堂教学谈一些自己的体会。

SQ3R与英语阅读能力培养

提高中学生英语阅读水平,不仅能保证完成教学大纲所规定的教学任务,使学生顺利通过各种英试考核和测试,而且是学生运用语言进行交际并进一步提高语言水平和能力的极其重要的一个方面。中学大纲规定:中学英语教学的目的是对学生进行听、说和读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。虽然目前中学开始采用新编九年制义务教育教材,将英语听说能力训练推至前沿,阅读训练仍然是极其重要的环节,高中英语教学,尤其如此。因为,阅读不仅是理解和吸收书面信息的途径,有助于扩大词汇,丰富语言知识,而且也是提高听、说、写等其它能力的中心环节。