单边带直接检测系统中的SSBI损伤消除技术

单边带(SSB)直接检测系统由于其低成本、简单的系统架构以及对色散的高鲁棒性,是解决80 km数据中心光互连(DCI)极具吸引力的方案。然而,信号间拍频干扰(SSBI)将是SSB直接检测系统中面临的主要问题。为了解决SSB直接检测系统中的SSBI损伤问题,文章分别对基于同相/正交(IQ)调制器和双臂马赫曾德尔调制器(DDMZM)的SSB直接检测系统展开研究。针对这两种SSB直接检测系统,分别提出了一种基于时域迭代的SSB信号重构算法和基于DDMZM的无SSBI直接检测方案。通过对算法实现原理的阐述以及仿真与实验系统的搭建,并结合仿真和实验结果,探讨了这两种方案在SSBI损伤消除方面的有效性和可行性。

一种多带非相干光子太赫兹通信系统中的SSBI抑制技术

光子太赫兹通信具有大带宽、低传输损耗等优势,故成为6G超高速无线通信的研究热点。由于极低的用户端复杂性和成本,基于非相干的包络检波太赫兹接收技术备受关注。提出了一种多带非相干光子太赫兹通信系统。通过多带自适应调制,实现高性能太赫兹点对多点覆盖传输;此外,通过光域自适应滤波,抑制非相干包络检波时多带之间的信号-信号拍频串扰,实现每个子带信号的低算法复杂度和低功耗接收。实验中,根据系统的传输响应,3个子带分别使用5.75 G Baud 64QAM、16QAM和4QAM的自适应调制方式;再通过自适应单边带光滤波,接收端仅使用最小均方均衡算法即成功实现了300 GHz频段多带太赫兹信号的2 m无线传输。

论培养自主学习能力的英语教学SSBI模式构建

文章强调英语学习者树立正确学习观念的同时主要从风格、策略并举的融合式课堂教学模式(SSBI)中有意识地接受英语学习策略的指导培训,并主动利用各种策略积极参与课堂内外丰富多彩的英语活动,以期实现培养学生终身学习所需的自主学习能力目标。

一种新型耦合电感高升压增益单级逆变电路研究

单级可升压逆变电路能够克服传统电压源逆变电路和电流源逆变电路的缺点,近年来得到业界的广泛关注和研究,以Z源逆变器和准Z源逆变器最为典型。该类电路能够实现单级电路的升-降压功能,LC滤波结构增强了逆变电路的安全性。但是独特的升压机理使该类电路升压能力受逆变电路调制因子M的限制而略显不足,限制了其应用场合。本文提出一种高升压增益的单级逆变电路。该电路能够克服传统单级可升压逆变电路升压能力不足的缺点,在较大的调制因子M时,能够得到较大的升压能力,适合应用于要求升压较高的逆变场合,如光伏并网、燃料电池等新能源应用系统。推导了电压的输入-输出关系,分析和研究了所提电路的工作模式和一个工作周期的工作状态。在实验室构建1k W实验样机进行验证,实验所得波形和理论分析、仿真结果非常吻合。

干预性研究在大学英语写作教学中的应用——从语篇写作策略训练到整体写作策略训练

基于方式和策略的教学方法(Styles and Strategies-based Instruction,SSBI)把学习策略的明示教学充分应用在正常的课堂教学之中,让学生在具体的课堂环境中学习使用策略,能够促进学生的自主学习。通过把语篇的写作策略训练和整体的写作策略训练应用在大学英语的作文写作训练中,实验结果表明,这种教学法对于学生的写作训练是有帮助的。

学习模式与学习策略为基础的教学方法打造均衡发展的英语课堂(文献综述)

学习模式与学习策略为基础的教学方法(Styles-and Strategies-based Instruction,以下简称SSBI)是近20年来广为人知的语言教学手段。虽然有的英语教师已经在下意识地将学习策略融入到课堂教学中了,但是还没有系统地将这些可行有效的策略教予学生,这可能会导致一个不均衡发展的班级。因此,此综述的目的是要通过对SSBI的必然性和有效性的探讨来辅助英语教师们帮助他们的学生建立起运用适合自己的学习策略的意识和自主学习的责任感。作者通过对国外有关SSBI的代表文献与调研成果的回顾,探索了SSBI实施的必然性。同时,考虑到文化对二语习得的影响,作者对跨文化语言学习环境下SSBI或策略运用的相关文献也进行了回顾分析,从而验证SSBI的有效性。

新型非对称倍压-Z源逆变器

基于Z源变换的传统的单级可升压逆变器在完成逆变的同时能够实现升压的功能,但其升压能力受拓扑本身结构的限制,占空比较高时,容易发生调制因子反调节现象。因此针对现有的技术缺陷,文章提出一种新型高电压增益的单级可升压逆变器(A-VMC-ZSI),通过非对称倍压单元和逆变器直通状态,可以获得较大的升压倍数,且电路中的储能电容具有缓冲直流链电压尖峰的作用,可以满足升压较高的逆变需求。文章对该逆变器进行了稳态分析,得出电压增益,并进行了实验仿真,验证理论的正确性。