基于SSDL模型的中学生三位一体自主学习模式构建

基于SSDL模型的中学生三位一体自主学习模式旨在培养中学生自主学习能力,以SSDL模型为基础,通过调查分析学生不同阶段的自学能力差异,设计“课前、课中、课后”自主学习模式。本研究通过课堂实践检验了初三化学自主学习能力培养的有效性,研究结果表明基于SSDL模型的中学生三位一体自主学习模式不仅有利于提高学生的自学能力,而且能显著提高学生的学习成绩。

基于SSDL的大学生自主学习能力培养研究

高等教育对大学生自主学习能力培养具有重要意义,相关培养模式研究已成为高校课程改革体系的重要组成部分。在深入研究阶段性自我指导学习模式(SSDL模式)教学理念、教学程序的基础上,运用该模式对大学生自主学习能力培养进行探索和实践。采用SSDL模式开展理论课和实训课教学,及格率分别达93%和96%,比传统模式教学提高6%和2%;优秀率分别达20%和28%,比传统模式教学提高9%和8%。

基于格罗SSDL模式的数控加工与编程课程教学研究

分阶段自我指导学习(SSDL)模式认为教师的教学应该采用与学习者的自我指导水平阶段相适应的教学方法,以促进学习者自我指导水平的提高。根据数控加工与编程课程的特点,将格罗SSDL模式应用于数控加工与编程课程的教学,培养具有自我指导能力的学习者。