SSE教学模式应用于护理心理学教学的探索

目的:探讨SSE教学模式在护理心理学教学中应用的效果,为护理心理学教学改革提供依据。方法:采用随机抽样的方法将112名本科护生分成实验班(55人)和对照班(57人),实验班采用SSE教学模式;对照班采用传统教学法,课后采用调查问卷和统一命题测验及以小组为单位的实践考核成绩三种方法来检测效果。结果:实验班学生学习兴趣高于对照班,实验班学生的理论考试成绩和实践考核成绩均高于对照班(P<0.05)。结论:SSE教学模式激发了学生的学习兴趣,同时也提高了学习效果。

基于SSE教学模式的儿科护理学临床实训研究设计

目的探索基于SSE教学模式的儿科护理学临床实训研究设计。方法以SSE教学模式为基础,结合理论知识与儿科护理学临床实训学习目标,并考虑临床可操作性,设计临床实训具体实施步骤、内容与考核评价指标体系。结果形成以SSE教学模式为基础的儿科护理学临床实训实施步骤,并建立全面、有效评价指标体系。结论将SSE教学模式引入护理课程的临床实训,具备一定的理论依据与实践意义,有利于保证儿科护理学临床实训效果、深化理论课程内容,从而提高护生的专科护士职业认同感。

SSE教学模式在儿科见习教学中存在的问题与对策

近年来,在国家“二胎政策”开放的情况下,国家对于儿科医务工作的重视程度不断提升,而随着儿科患者数量的不断增加,在儿科临床教学中的病例也更加丰富。为了更好地完成当前的教学需求,教研人员需要积累丰富的临床经验,同时提升自身的理论知识,在丰富的教学经验下,实现教学质量的提升。在临床教学当中,最终的目的是为了培养合格的医生,胜任临床工作,在这一过程中,医生必须要具备加强的临床思维能力,改变传统临床教学中存在的缺陷,摆脱以教师讲授为主的临床见习手段,更好地提升教学效果,满足当前人员培养的需求。因此,必须要针对目前儿科见习教学中SSE教学模式的应用进行分析,针对目前教学中存在的问题,采取有效的应对措施,更好地发挥出SSE模式的优势,实现医学生临床思维能力的提升。

SSE教学模式在儿科临床见习教学中的应用与研究

对SSE教学模式在儿科见习教学中的应用进行研究。选取2017级见习学生作为研究对象,对SSE教学模式应用前后的教学效果进行分析,对比传统教学模式与SSE教学模式的教学差异。从本次研究来看,在采用SSE教学模式以后,从教学效果来看,不管是在自学能力、临床诊疗能力,还是在临床思维能力方面,均得到了显著的提升,明显优于传统教学方式下的结果,差异显著,P<0.05。从目前的儿科见习教学工作来看,通过采用SSE教学模式,能够起到更好的教学效果,改善学生的综合能力,实现学生考核成绩的提升,提升学生的思维能力,在目前的教学过程中有着较高的推广价值。

SSE教学模式在普通本科-儿科专业后期临床教学中的应用

目的探讨SSE模式(Study independendy-Seminar-The exercise of diagnosis and management)在儿科专业后期见习临床教学实训中的应用效果.方法以临床医学系儿科专业学生为研究对象,连续3 届学生,分为常规教学组和SSE教学组.SSE教学组采用SSE教学模式,结合理论知识与儿科理论临床实训学习目标,并考虑临床可操作性,设计临床实训具体实施步骤,形成以SSE教学模式为基础的儿科后期见习临床实训实施步骤.结果学生总体成绩呈增高趋势,理论成绩提升不明显,但出科实际能力明显提高;学生对课程评分逐年提高.结论将SSE教学模式引入儿科后期临床见习教学的临床培训,有利于提高儿科后期临床实训效果.