教师群体微信过载使用对工作绩效的影响——基于SSO框架模型

基于SSO模型框架,以教师群体为主要研究对象,建构一个以“微信使用过载”为压力源、以“情绪耗竭”为应变、以“工作绩效”为结果的理论模型。意图回答以下问题:1)微信的信息超载是否会影响教师的工作绩效;2)微信上的沟通超载是否会影响教师的工作绩效;3)微信上的社交超载是否会影响教师的工作绩效;4)情绪耗竭是否会在微信过载使用与工作绩效之间发挥中介作用。依托问卷调查法,利用教师群体的相关样本数据,借助SPSS数据分析软件展开实证研究。研究结果将为学校领导层面提升教师群体的幸福感、重视教师群体的心理健康层面提供一定借鉴意义。研究结果表明:信息超载、沟通超载、社交超载均与工作绩效之间存在显著的相关关系;情绪耗竭在社交媒体超载与工作绩效之间存在完全中介效应。

“新冠肺炎”信息疫情对大学生社交媒体用户信息行为的影响

世界卫生组织(WHO)指出,在"新冠肺炎"疫情期间,存在着信息疫情现象。社交媒体用户每日接收和分享海量良莠不齐的疫情信息,超出用户的信息处理能力,造成了认知负担,可能对用户的身心健康产生危害。本文以大学生社交媒体用户为对象,依据社会心理学中"压力源-心理负担-行为表现"(SSO)模型框架,以倦怠和心理抗拒情绪为中介变量,研究信息疫情对大学生消极信息行为的影响,采用问卷调查方式,运用SPSS25.0和AMOS24.0软件进行了验证性因子分析和研究模型的假设检验。研究发现:过量疫情信息推送、过量疫情信息分享分别显著正向影响用户倦怠、心理抗拒情绪,低质量疫情信息显著正向影响心理抗拒情绪,用户倦怠、心理抗拒情绪分别正向影响忽略、屏蔽信息行为。在此基础上从社会媒体管理和信息素养培育两个方面讨论了如何消除信息疫情的消极影响。研究结果对在"新冠肺炎"疫情和公共突发卫生事件期间正向引导大学生的移动信息行为有着重要的参考价值。*本文系天津市社科基金项目"面向科研第四范式的高校图书馆数据素养教育"(项目编号:D18027)的研究成果之一。