ST螺旋型模式:全过程评估理念对继续教育的效果促进研究

教育信息化大发展的今天,继续教育作为终身教育的重要组成部分,其理论创新亟待提升。该文针对多数培训流于形式的现象,紧扣继续教育效果的本质,提出基于全过程评估理念的ST螺旋型继续教育模式,从理论角度提升继续教育活动设计过程的逻辑性和创新性,从实践角度增强各环节评估方式的易用性和实效性。最后,通过选取小规模样本初步实证,验证了理论模式的科学性,显著提升了继续教育活动的效果,并揭示出理论研究的新方向。

基于全过程评估理念的ST螺旋型继续教育模式研究

基于全过程评估理念的ST螺旋型继续教育模式的出现对于高校和教师都具有重要的现实意义,保障了高校和教师的利益,提高了教师参与继续教育的热情和积极性。在构建基于全过程评估理念的ST螺旋型继续教育模式时,要做好高校和教师的信息调查,在了解高校的发展目标、内外部环境和教师职业规划的前提下,制定学习计划,并把全过程评估理念贯穿于继续教育的全过程中。