STAD教学模式在高专《基础护理应用技术》课程中的教学应用

目的：探讨STAD教学模式应用于高专《基础护理应用技术》课程中的教学效果。方法：将2006级三年制两个班108名学生随机分为实验组和对照组,实验组采取STAD教学模式,对照组采取传统教学模式,通过学期末考试成绩与学生满意度问卷调查比较两组教学效果,并进行统计学处理。结果：实验组学期末考试成绩、学生满意度问卷调查结果均优于对照组（p〈0.05）,有显著性意义。结论：STAD教学模式能提高学生的合作意识、集体观念、创新能力、自主学习、师生关系、竞争意识。