基于乐高4C理念的STEM课程设计研究

STEM教育是以融合多学科的方式培养学生问题解决能力和创新能力的教育形式,但在实践过程中存在课程设计没有可借鉴的模式,教师无从下手的问题,而乐高教育提出的4C理念则提供了较好的支架。文章在分析了STEM教育及STEM课程的内涵和要素的基础上,重点梳理了4C理念应用于STEM课程设计的意义和价值,结合案例分析,为STEM教师进行课程设计提供可循的新路径。