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引领学生有效学习
1
作者
王于丽
《科教导刊》
2021年第18期142-143,共2页
科学课教学不能只是让学生获得浅层次的认知,识记一些科学概念,而应深入研究学生的学习是如何发生的,了解他们有怎样的认知兴趣和认知需要,引领他们有效学习。那么如何引领学生有效学习呢?文章提出从优化教学信息,重视游戏化教学,有效利...
科学课教学不能只是让学生获得浅层次的认知,识记一些科学概念,而应深入研究学生的学习是如何发生的,了解他们有怎样的认知兴趣和认知需要,引领他们有效学习。那么如何引领学生有效学习呢?文章提出从优化教学信息,重视游戏化教学,有效利用"拓展与应用",善用STEM教育模块,充分利用现代教育信息技术等方面着手。
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关键词
有效学习
stem教育模块
游戏化教学
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职称材料
题名
引领学生有效学习
1
作者
王于丽
机构
北京市密云区第四小学
出处
《科教导刊》
2021年第18期142-143,共2页
文摘
科学课教学不能只是让学生获得浅层次的认知,识记一些科学概念,而应深入研究学生的学习是如何发生的,了解他们有怎样的认知兴趣和认知需要,引领他们有效学习。那么如何引领学生有效学习呢?文章提出从优化教学信息,重视游戏化教学,有效利用"拓展与应用",善用STEM教育模块,充分利用现代教育信息技术等方面着手。
关键词
有效学习
stem教育模块
游戏化教学
Keywords
effective learning
stem
education module
game teaching
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
引领学生有效学习
王于丽
《科教导刊》
2021
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