STEM教育研究的现状和发展趋势:综述2000—2018年间期刊发表的论文

为了解21世纪STEM教育研究的现状和发展趋势,采用期刊文章综述的方法,对2000年以来发表在26种期刊杂志上的603篇STEM教育文章进行分析综述,并总结STEM教育文章的特征与发展趋势.研究分析包括文章的基本信息和研究信息两个方面.研究发现,文章作者主要来自美国;近5年来文章发表量激增;国际STEM教育杂志文章量增长最快;文章主要研究对象为大学非师范生和中小学教师;文章主要采用定性或定量方法为主;文章主题聚焦于STEM情感、态度、信念,以及STEM项目的评估与介绍.研究启示:世界STEM教育研究正在经历快速发展期,中国STEM教育研究可结合当前教育现状,从研究对象、研究方法和研究主题3个方面探索前沿研究,论证符合中国国情的STEM教育实践模式,进一步推进STEM教育研究和实践的开展,提升中国STEM教育研究水平.

我国近十年STEM教育研究现状、热点及趋势分析

近年来,STEM教育已成为创新人才培养的一项重要内容,我国STEM教育研究在理论与实践研究方面进展较为明显,但是仍处于初步探索阶段。选取我国近十年有关STEM教育研究的期刊文献作为研究对象,运用内容分析法和统计分析法等,探究我国STEM教育的研究热点及趋势,并对我国STEM教育研究的现状进行了重点剖析,继而提出建议:优化STEM教育对核心素养的培养;推动STEM教育课程的设计及开发;完善STEM教师培养的课程及方案;建立STEM教育评价的体系及标准,以期对我国未来的STEM教育研究提供更好的借鉴。

中等职业技术学校STEM教育研究

1.案例背景随着我国社会科学技术的不断发展,我国居民的生活水准得到了显著提升。其中,在教育领域,为了更好的培养出全方位的人才,我国对现有的教育系统进行了集中优化。在优化过程中,我国吸取了国外优秀的教学经验,并根据自身实际情况进行了综合改良,衍生出了许多颇具我国特色的教学措施。

近5年国内STEM物理教育研究综述——以中国知网检索到的相关期刊文献为例

以了解我国STEM物理教育研究现状为目标,笔者选择在中国知网检索到的近5年的24篇国内相关论文为研究材料,从研究对象、研究方法和研究内容这3个维度对这24篇文献进行了细致归类和分析.研究结果发现,国内STEM物理教育研究对象主要集中在高中生和初中生,研究方法多采用非实证性研究,研究内容主要集中在STEM物理教学设计、STEM在物理教学中的应用研究和教学实践研究这3大主题上.希望该研究结果对未来STEM物理教育研究发挥一定的启迪作用.

美国研究生STEM教育改革:现实需求、核心内容与基本特征--基于对美国《21世纪研究生STEM教育》报告的分析

研究生教育是满足新时期经济社会发展对高层次人才需求的重要途径。美国发布的《21世纪研究生STEM教育》报告提出应进行研究生STEM教育改革以响应21世纪的现实需求。报告指出此次研究生STEM教育改革的核心内容是硕士研究生的核心能力重新界定与在线课程广泛应用、博士研究生的核心能力界定与课程类型扩。其基本特征体现在三个方面:学生和行业的发展需求呼吁多元主体提供STEM研究生培养全过程数据,人才多样性的缺失推动多途径建设公平与包容的学习环境,以及研究生学习体验的提升呼吁技术素养、专业知识、道德与职业伦理和决策意识的培养。建议我国研究生教育发展中要注重多主体的参与、基于顶层设计与能力类型搭建研究生核心能力框架、基于研究生能力目标和人才培养类型构建课程体系。