STEM视域下的地理项目化学习

项目化学习是培养学生地理实践能力的重要途径,当前国内中学在开展地理项目化学习的过程中还存在一定的问题,学生对地理知识的本质了解不够深刻,中学教师在教学过程中也因为错误的教学方法对教学质量形成了一定程度的负面影响。文章从科学、技术、工程和数学四个维度进行研究分析,探索STEM视域下地理项目化学习的可行性路径。

STEM视域下的初中科学制作类拓展课程的开发

以实例阐述初中科学制作类拓展课程开发中的素材来源和课程类型。在STEM视域下,立足于基础性课程(教材),利用教材的知识内容、学生实验、阅读材料、学习难点或易错点等开发制作类拓展课程,开展仪器或产品的实物制作、设计原理探究和影响性能因素探究等类型的实践活动,以促进学生科学、工程与技术素养的共同发展。

培养学生实践能力STEM视域下的教学策略

STEM是科学、技术、工程以及数学英文单词首个字母的缩写,STEM教育即综合性教育。STEM视域下的小学科学教学不仅要帮助学生掌握课程知识与技能,而且还要注重学生的综合发展,提高学生的实践能力与解决问题的能力。以往的小学科学教学以培养学生的科学素养为主,在实践能力培养方面依然有待强化。因此,STEM教育理念对于保障小学科学教学质量和效果具有重要的现实意义。基于此,本文分析了STEM视域下小学科学教学存在的不足,并就相应的教学策略进行探究,希望对提升小学科学教学效果有所帮助。

STEM视域下小学深度阅读的研究

STEM视域下小学语文教学属于新兴的、综合性的教育模式。在新课程改编的背景下,STEM教育与语文教学进行了有机融合,不但能够让学生对世界万物运转的本质有一个更好、更深刻的理解,还会跳出课堂教学内容的约束,充分激发学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性,进而培养学生的语文综合素养与深度阅读的能力。

STEM教育视域下小学高段信息技术的教学研究

STEM教育作为一种创新的教育理念,逐渐成为教育改革指明灯,它强调科学、技术、工程和数学四个领域的融合,对小学生信息素养、创新思维和实践能力提升具有重要促进作用。鉴于此,教师可从多角度阐述现阶段教学中存在的问题,逐步探究如何应用STEM教育推进小学课堂教育改革和发展,实现学生知识和技能全面提升。本文主要就STEM教育视域下小学高段信息技术的教学进行细致化探索,并为广大小学教师提供几点建议,以供参考。

视域下初中物理实验创新实践研究

STEM教育作为一种跨学科、融合性思维的教育形式,已越来越受到广泛关注.本文旨在探究利用STEM视域下的实验创新方法,提高初中物理课程教学效果.首先,通过对STEM教育的理论阐述,重点介绍STEM教育在初中物理教学中的应用;其次,通过对SWOT分析,分析STEM视域下初中物理实验创新的现状,为创新方法的设计提供依据;接着,设计STEM视域下初中物理实验创新实践方案,并将其实施于初中物理实验教学中;最后,对实验结果进行分析、总结对实验教学的影响,为进一步完善STEM教育和初中物理实验课程提供建议和探讨.