基于物理教材STS栏目分析核心素养培育

本文以基于物理教材STS栏目分析核心素养培育为主要内容进行阐述,结合当下物理教材中STS栏目设置的目的和物理教材中STS栏目和核心素养培养形式为主要依据,从物理核心素养、通过STS栏目夯实基础知识、使用STS培养学生科学精神这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于使用物理教材中STS栏目培养学生核心素养,旨在为相关研究提供参考资料.

从人教版物理教材STS栏目看核心素养的培养

人教版高中物理教材中设有STS栏目,STS栏目将物理知识与社会生活以及科技应用联系起来,能够开拓学生的眼界,让学生感受学习物理的重要意义,提升学生学习物理的内在驱动力。人教版高中物理教材中安排的STS栏目并不多,而且都为阅读内容,没有得到教师的足够重视。本文从探究STS栏目的作用出发,研究了如何在高中物理教学中利用STS来培养学生的核心素养。

物理教材STS栏目与学生核心素养培育研究

在人教版高中物理教材中,设置了STS栏目。要求教师能够采取与之相合适的教学方法,从而有效培养学生的物理学科核心素养,为学生以后的未来发展打下良好的素质与能力基础。因此,本文主要探讨面向核心素养培育的高中物理教材STS栏目的有效课堂教学方式,希望可以有效培养学生的核心素养,促进学生的健康成长。

中美高中物理教材对比与分析——以“磁学”为例

教材的比较研究是实施有效教学的途径之一.教材的选择关系到物理教育的途径和方向,关系到教育能否适应学校的需要和社会的发展.本文以美国高中物理教材《物理：原理与问题》和人教版高中物理教材为例,从教材的章节安排、内容编排、STS（science、technology、society）栏目呈现方式及例题、习题部分着手进行分析.通过对两套教材各自优势及差异的对比分析,提出了我国物理教材内容的选取和编排的几点建议.