STSE栏目的内容分析

本文对目前使用的初中科学教材中新增的STSE栏目进行了总结，从主题分布、内容来源、呈现方式三个方面归纳了STSE栏目内容的特点：主题集中，内容偏旧，呈现方式单一。

渗透思维方法培养的生物学STSE栏目教学策略——以浙教版初中科学教材为例

通过对教材STSE栏目的统计与分析,尝试将其分为:史实型、科技型、科普型、实践型、拓展型五大类,并在教学实践中渗透归纳与演绎思维、比较与分类思维、分析与综合思维、联想与想象思维、抽象与概括思维的培养.

基于科学思维培养的“科学·技术·社会·环境”栏目教学

基于发展学生科学思维的“科学”栏目教学,对有探索价值或教育意义的“点”加以拓展延伸,通过绘制图式、黑箱处理、拓展探究、提出问题,适时对学生进行STSE教育,渗透人文素质的培养,提升学生的科学思维能力。