基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用分析

研究基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教中的运用效果。方法:选取2022年01月~2023年01月在本院实习的100例护理实习生,随机均分为两组,参考组采用常规教学,实验组采用基于循证教学理念的五段式教学,比较两组实习生学习效果、考核成绩及教学效果。结果:教学后,实验组实习生病情判断、方法选择、方法掌握程度、护理结果判断分数均高与参考组;理论成绩、护理操作成绩、临床病例分析成绩均高于参考组;自主学习能力、学习兴趣提高、交流能力、分析解决问题能力、临床思维能力及师生互动能力分数均高于参考组(P<0.05)。结论:对护生采用基于循证教学理念的五段式教学模式,能够有效提高实习生的学习效果与考核成绩,提升教学效果。

五段式混合教学对高职师范生教学能力的培养探究

五段式混合教学是针对高职课堂教学中师范生教学能力培养所存在的局限,对培养师范生教学能力的课堂教学进行重新思考,并基于活动理论和协作知识理论建构的教学模式。五段式混合教学是集中训练、个别指导、同课异构、网络学习、观摩实践五种教学方式的混合教学,能促使师范生形成课堂洞察能力、教学能力和教学智慧,有助于师范生厘清教学活动的逻辑关系并提升教学能力素养。

“三段式-五构概念”教学法在化学大概念教学中的应用

本文聚焦大概念教学,尝试“三段式-五构概念”教学法。准备阶段,教师回归教材解构大概念,把握核心概念层级关系,厘清各课时基本概念;理解基本概念阶段,基于学生常见迷思概念,初构概念,审视本原性问题,重构科学概念;应用核心概念阶段,抽提认识视角,绘制概念地图,架构概念,提供应用平台,创构概念。本文结合大概念“水溶液”典型教学案例,阐述“三段式-五构概念”教学法在化学教学中的具体应用,为相关教学工作提供参考。

基于TMS320F28335的五段式和七段式SVPWM实现方法

SVPWM控制方式能够提高直流侧电压的利用率,提高控制响应速度,增加系统的稳定性。本文介绍了TI公司的数据处理器TMS320F28335的五段式和七段式SVPWM实现方法,最后给出了实验结果。

“五段式Bardenpho+MBR”工艺在处理高氮生活污水中的应用

盐池县地处陕、甘、宁、蒙四省(区)交界地带,为吴忠市辖县,著名宁夏滩羊集中产区。由于当地饮食习惯及缺水等原因,导致当地生活污水具有高氮、高COD的特点。同时随着近几年黄河大保护的要求,越来越多的污水处理厂产生的尾水禁止排放,需进行绿化浇灌等回收利用,目前宁夏乡镇污水处理厂均已要求达到一级A的排放标准。因此对于高氮、高COD污水,传统AAO等常规生化处理工艺已经无法达到相应的处理要求。五段式Bardenpho工艺在常规的生化处理工艺基础上增加了二级缺氧和二级好氧段,进一步增加污水的停留时间,同时通过多点回流,进一步对原水中的氮进行去除。辅助MBR工艺,提高了污泥回流的浓度,同时也进一步强化脱氮除磷的效果。

基于循证教学理念的五段式教学模式在护理临床带教工作中的应用

目的探讨基于循证教学理念的五段式教学模式,在护理临床带教过程中的教学效果。方法2020年7月—2021年4月,以56名护理专业实习生为教学对象,采取随机数字表法,将实习生分为对照组和观察组各28人。对照组行常规教学法教学,观察组采取基于循证教学理念的五段式教学模式进行教学。教学后,从实习生学习效果评价和对教学方法的总满意率等方面比较教学效果。结果观察组学习效果评分和对教学方法的总满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于循证教学理念的五段式教学模式,有效提高了护理临床带教工作的教学效果。

具身体验:小学书法“五段式”课堂的建构与实践——以《有趣的雨》一课为例

具身体验与传统的离身式教学方式不同,它更注重创设情境,充分调动学生的感官认知、身心共振。本文以一堂书法优质课为例,通过建构“景·情·趣·创·评”五段式具身体验课堂,引导学生“以眼察之,以言表之、以手创之、以身展之、以心悟之”,创设学生喜欢的“具身体验”书法课堂。

“五段式”精益管理 助力公司高质量发展

12月初,从国网冀北电力有限公司财务资产部获悉,该公司全年预计实现利润总额14.2亿元、同比同口径翻两番以上,经营实力大幅提升,保供转型支撑更加有力。2023年,冀北公司立足落实服务大局、服务战略、服务监管、服务业务,聚焦争创“两个标杆”总抓手,围绕“成本资源优化配置”工作专题,打造“经营诊断找问题—优化策略明方向—提质增效抓落实—成本保障强服务—考核引领促提升”五段式精益管理闭环。

中华鳖“阳光棚+外塘”三段式健康养殖技术应用研究

为切实保护和改善农村生态环境,巩固“五水共治”成效,推动渔业健康绿色高质量发展,浙江桐乡先立后破,建立中华鳖“阳光棚+外塘”三段式健康养殖试点,开展龟鳖类养殖业转型提质行动。笔者根据生产实践,总结中华鳖“阳光棚+外塘”三段式健康养殖技术,分析推广成效及生态经济效益,以期为相关从业者提供参考,助力中华鳖产业绿色高效转型。

基于SVPWM调制的三段式算法研究

在三相逆变中,传统的SVPWM调制算法涉及到坐标变换和矢量分解,有较多的三角函数运算、矩阵运算和无理数运算,其复杂的计算降低了控制系统的实时性要求。提出了一种SVPWM三段式调制及其计算方法和实现方法,其优点是简化了传统SVPWM调制的繁琐计算,仅通过查表和简单乘法计算可完成调制。扇区的判断和逆变桥驱动波生成由组合逻辑实现。调制和驱动波可由硬件实现,也可由软件实现。对设计原理及要求做了说明,并对SVPWM三段式调制做了Simulink仿真和电路实验。通过分析、仿真和实验,证明了SVPWM三段式调制及其计算方法是可行的。

烟叶成熟度鉴别方法与实用五段式烘烤新工艺应用研究的回顾

针对烟叶生产中普遍采青、烘烤中存在烤青和上等烟比例偏低等技术难题,始终未能得到较好的解决。自1993年始,在福建三明从事技术服务时,结合多年的调查研究,烟农的实际采收经验和烟农反映烘烤工艺中操作性较差的技术问题,设计制定了一套可操作性强、科学合理直观的鉴别烟叶成熟度的新方法,并设计制定了一套实用五段式烘烤新工艺,该两项新工艺以福建三明烟草分公司正式文件发至各县(市)烟草公司执行,使三明烟区烟叶成熟采收鉴别方法和烘烤工艺实现了规范化、标准化,为烤烟质量的提高和烟叶质量在全国有较高的声誉做出了较大的贡献。该两项工艺逐步在福建省、江西省应用。1999年起,以颐中烟草(集团)青州卷烟厂烟叶生产基地为示范区,并推广到华南、西南等部分烟区以及黄淮大部分烟区应用均取得明显的效果。

烤烟五步烘烤法与三段式烘烤法的烘烤效果比较

五步烘烤法和三段式烘烤法的对比试验结果表明，五步烘烤法的综合效果比三段式烘烤法的好，其中下部烟叶的外观质量较好，上等烟比例和均价都高，上部烟叶和下部烟叶的化学成分更为协调。

基于新型SVPWM的NPC/H桥五电平逆变器共模电压抑制策略研究

为解决逆变器中共模电压随其电平数增加而幅值增大的问题,以中点箝位H桥五电平逆变器为例,分析共模电压的产生机理,并提出一种基于参考电压矢量分解的新型五电平空间矢量脉冲宽度调制(SVPWM)算法。该算法直接将五电平分解为两电平,避免了先将五电平转化为三电平,再将三电平转化为两电平的繁琐过程且可适用于更高电平。基于该算法设计了一种通过合理选择空间矢量来抑制共模电压的五段式调制方法。理论分析、仿真与实验结果表明,该方法可以将共模电压最大值抑制到单相直流电压源电压值的1/3,比传统SVPWM算法下降了60%;同时,逆变器的开关损耗也得到了减小。

五相异步电机的SVPWM控制技术

通过对三相空间矢量脉宽调制技术的扩展,提出一种可以推广到多相的五相空间矢量脉宽调制技术,对该控制技术和调制方法进行了深入研究,并利用DSP硬件实验系统验证了该控制技术的可行性,取得了较好的效果。

稳定期COPD患者家庭无创通气治疗的五段式培训效果探讨

目的探讨对家庭无创通气治疗稳定期COPD患者实施五段式培训的效果。方法将108例稳定期COPD家庭无创通气治疗患者按住院时间段分为对照组与观察组各54例。对照组行常规护理,观察组采用五段式培训,比较两组肺功能和生活质量。结果出院时、出院后6个月观察组FEV_1、FVC及FEV_1/FVC与对照组相比,差异无统计学意义(均P>0.05);出院后6个月,观察组活动、症状及影响评分较对照组降低,急性加重次数少于对照组,PaCO_2、PaO_2及SaO_2水平显著优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论将五段式培训方法运用于家庭无创通气治疗的稳定期COPD患者中有利于提高其生活质量,改善动脉血气,延缓病情发展,但对患者肺功能无明显改善作用。

高职高专“多学期、五段式”岗位实习新模式研究与实践

顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要实践教学形式。中山火炬职业技术学院采取了一种"多学期、五段式"的岗位实习新模式,并探讨了其内涵、具体实施方案和质量保证措施。实践表明,采用该方案对于培养学生的职业能力、提高实习质量具有很好的效果。

45°坐标系的级联五电平SVPWM算法与实现

针对传统五电平SVPWM算法复杂、难于在大功率变频调速系统中实现的问题,提出基于45°坐标系的新算法。该算法在矢量扇区判断和作用时间计算方面有较大简化,避免了传统算法中大量的三角函数计算,节省处理器运算时间,并可以应用于五电平及更多电平SVPWM算法中。在MATLAB平台上对算法进行仿真,并搭建基于EP2C8Q208C8 FPGA控制器的五电平实验平台。结果表明:基于45°坐标系SVPWM算法正确、可行,计算简单,具有很强的实用性。

师范院校《小学语文课程与教学论》“五段式”教学模式探析——基于“参与式”教学理念

"参与式"教学作为一种教学理念,其特征表现在主体多元性、民主平等性、教学生成性、形式多样性、目标整全性。基于"参与式"教学理念对师范院校课程实施教学模式的改革,是当前教师教育课程变革与卓越小学教师培养的内在要求,为此,文章对《小学语文课程与教学论》课程开展了"五段式"教学模式的实践探索,即"理论讲授-问题研讨-听评研析-实践运用-总结反思",分别侧重认知性、合作性、理解性、迁移性、反思性训练,以实现"环节一体化、训练全面化",促进高素质的卓越小学教师的培养。

高等职业技术师范学院“五段式”毕业设计模式研究与实践

职技高师（高等职业技术师范学院）是培养中等职业教育师资的主要力量。因此,建立具有职技高师特色的毕业设计模式,提高毕业设计质量非常重要。文章提出了“五段式”毕业设计模式,并阐述了其内涵,以天津工程师范学院为例,叙述了具体实施办法,总结了实施效果。

基于任务驱动的“五段式”教学应用研究

计算机应用软件类课程的教学目标要求学生不仅要掌握软件的操作技能,更要学会应用技术解决问题。文章在介绍基于任务驱动的"五段式"教学含义、教学过程、指导思想和教学实践等内容的基础上,结合《Flash动画制作》过程,介绍了"五段式"教学方法的具体应用。