我国高校图书馆数字学术服务现状调查与分析——以20家研究型大学图书馆为例

采用网络调查法,选取我国20家高校图书馆作为调查对象,从服务内容、服务团队、服务空间3个维度调查其数字学术服务开展情况,发现我国高校图书馆数字学术服务已取得初步成效,但地区差异明显。建议高校图书馆树立数字学术服务理念,将数字学术服务纳入基础服务体系;设置专门的数字学术服务岗位,加强专业人才培养;拓展深化服务内容,创新服务形式;加强基础设施建设,促进数字学术发展与交流。

中外一流大学图书馆数字学术服务比较

运用网络调查法揭示中外一流大学图书馆的数字学术服务现状。从服务空间、服务内容、服务团队3个方面进行对比分析发现,国外一流大学图书馆的数字学术服务已经十分普及且有深度;而国内一流大学图书馆的数字学术服务发展相对滞后,尚处于初步探索阶段。提出建议国内一流大学图书馆明晰定位,将数字学术服务纳入基础服务体系;制定发展规划,逐步拓展数字学术服务广度与深度;设置专门岗位,组建专业的服务团队;加强空间建设,创建多元化数字学术社区。

分离分析化学课程的改革与实践探索

专业是人才培养的基本单元,课程是人才培养的核心要素,实施一流课程建设"双万计划"对于人才培养具有重要意义。基于华东理工大学分离分析化学课程的教学实践,围绕高阶性、创新性和挑战度的"金课"要求,课程教学团队以立德树人为根本任务,以提升学生综合能力为重点,从重组课程内容、案例贯穿授课全过程、实施慕课教学和小班研讨相结合的教学模式、打造科教融合和学术育人的"学习共同体"、开展课程思政教育等方面,提出了具体的改革与实践措施。

钱穆关于先秦诸子起源的论述及意义

先秦诸子起源是关系诸子学近代转型的关键性问题之一。在这一问题的讨论上,钱穆既不完全否定传统的“诸子出于王官”论,又不完全赞同胡适的“诸子不出于王官论”,而是认为“王官之学衰而诸子兴”。其中,开诸子之先者为儒家,而“儒家起于艺士”;继之而起的是墨家,而“墨家起于工人集团”。此后,“其他诸家,皆从儒墨生”。这些观点在当时学界引起了较大关注,可以说进一步澄清了诸子起源的真相。当然,钱穆的观点不能成为定论,但其着眼于社会生活流品的思路,无疑开启了诸子起源研究的新方向。而其说更重要的意义在于进一步彰显了诸子学的平民精神。

基于模糊综合评判法的奖助学金名额分配研究

我国的奖助学金制度涉及面宽、项目丰富、形式多样、受众面广,如何对奖助学金名额在班级之间和班级内部进行公平有效分配,是一项重要的工作。文中以覆盖高等本科院校、中高等职业学校和普通高中的国家助学金为例,介绍了如何利用多层次模糊综合评判法在对候选班级进行班级绩效评判的基础上分配名额的方法。由此触类旁通,可将该方法推广至其他各级各类奖助学金名额分配、优秀班集体评选和学生工作量化考核等问题中。

世界一流大学图书馆数字人文服务实践及启示

数字人文是大学图书馆升级转型的新方向。本文通过网络调研、邮件咨询和文献分析相结合的方法,以9所世界一流大学图书馆数字人文中心为研究对象,从中心使命及目标、人员组织架构、资助体系、服务实践等方面进行调研分析,总结世界一流大学图书馆数字人文服务特征。在此基础上,本文重点从数字人文服务的体系建设、发展模式、团队建设、创新数字研究方法及多元协作给出建议,希冀为推动我国高校图书馆开展数字人文服务提供借鉴。

中美国家级研究生奖学金制度比较

美国科学基金会研究生奖学金项目与国家需求结合紧密,是诺贝尔奖得主和拔尖创新型人才的孵化器,具有创新性、竞争性、高投入、高产出的特点。借鉴美国研究生国家奖学金的成功做法和经验,我国研究生国家奖学金制度应以国家需要为导向,为国家发展战略服务;加强基础研究,创设研究生国家奖学金科研成果突出贡献奖;持续加大研究生教育投入,创设研究生国家奖学金科研强基兴国项目;凸显高水平科研成果,建立研究生国家奖学金国家标准;不断创新和完善我国研究生国家奖学金制度,培养拔尖创新型人才,满足我国创新型国家以及世界一流大学建设的需要。

数字学术视角下13所“双一流”行业特色型高校图书馆科研支持服务优化策略研究

数字学术服务是在数字和数据环境双驱动下出现的学术服务新模式。文章从数字学术新视角,从学术资源建设与数据管理、支持工具、空间建设、科研服务项目四个方面,调研13所“双一流”行业特色型高校图书馆科研支持服务现状,并提出适应高校定位的高校图书馆科研支持服务策略:包括重视科研服务栏目的纵向梳理和横向扩充、推进特色资源的集约化处理、通过合作搭建科研数据共享平台、招募多元化数字人才并制定相关培训、引入新型数字工具与设备助力空间建设、拓展科研支持服务内容。

创新复合型沙产业人才培养模式构建与实践——以河西学院“钱学森沙产业奖学金班”为例

河西学院“钱学森沙产业奖学金班”是由与沙产业相关专业本科二至四年级不同学生组成的班级.文章以此班为研究对象,研究了分类培养的效果,并对培养模式进行了探索与实践,构建了“1班2型2方案、1生2案2导制”创新复合型沙产业人才培养模式.结果表明,在此班学员所在专业人才培养方案的基础上制定专门的沙产业人才培养方案,并分为“应用创新型”和“学术创新型”人才进行培养效果较明显,起到了示范作用,为相关专业创新复合型人才培养提供了参考.

综合改革试点班人才培养的实践与思考——以常州大学安全工程专业为例

常州大学安全工程专业坚持"以学生为本、以社会需求为导向",不断探索安全人才培养的规律。为了更好的发挥专业优势,全面深化安全人才创新培养模式,专业开设了人才培养综合改革试点班。本文针对试点班目前的实施情况做出一些思考,为试点班人才培养方式的践行提供参考。

基于学期测试结果的来华留学生个体差异研究

本文以北京语言大学汉语进修学院357名"零起点"留学生为样本,以汉语综合课学期测试成绩为标准,逐项考量留学生在性别、年龄、母语和地域等不可控因素方面及出勤情况、是否为奖学金学生、学生受教育程度等方面表现出的个体学习差异。统计结果表明:在学期测试中,(1)女生成绩优于男生成绩,且差异明显;(2)年龄因素稍有影响,但从整体来看不是造成学习者成绩差异的主要因素;(3)不同母语学习者成绩有明显差异;(4)不同地域的学习者成绩差异显著;(5)出勤率越高,学生成绩越好;(6)奖学金学生的成绩不如非奖学金学生(自费生);(7)学生受教育程度对学习成绩影响不大。

爱尔兰都柏林大学卓越“教与学学术”发展路径审视

为实现世界一流学科卓越教学,推动世界一流大学建设,世界著名大学纷纷遵循"教与学学术"思想开展了一流学科卓越教学探索。近年来,爱尔兰都柏林大学为实现一流学科卓越教学,通过搭建虚拟+实体+基层的教与学学术共同体平台、实施项目制、培育支持性教学文化以及全方位立体化的资源支持,形成了系统、全面、有效的卓越教学发展路径。

如何在“双一流”建设中促进科研与教学协同发展——国际教学学术运动的深层反思与战略谋划

科研与教学的协同发展是"双一流"建设的应有之义,也是近十五年来我国大学在急速发展中面临的重大难题。近三十年来,国际教学学术运动的倡导者们对此进行了艰难探索,成为世界高等教育返璞归真的一股时代清流,值得我国大学认真学习借鉴。本文在对国际教学学术运动深层解读和反思的基础之上,结合我国"双一流"建设的背景和时代挑战,提出启动相互联系的五大战略工程,以高端学术眼界引领教学创新,以高水平教学奠定学科可持续发展的人才基础,重建科研与教学和谐发展的大学文化生态,回归育人为本的大学常态,使"双一流"建设真正成为引领我国高等教育乃至社会文明整体和谐发展的社会变革系统工程,在21世纪世界舞台的乱局、变局中弯道超车、稳步前进,为中华民族的伟大复兴奠定人才基础和科技文化基石。

面向“双一流”建设需求的高校图书馆数字学术服务的模式与策略

“双一流”建设对高校图书馆的资源组织和服务拓展提出了更高的要求,研究如何利用开展数字学术服务的契机实现服务流程优化和业务转型升级对高校图书馆具有重要意义。文章综合利用文本分析、案例分析等方法,挖掘“双一流”建设的多粒度需求,研究数字学术服务与高校“双一流”建设需求匹配情况,并提出高校图书馆提升数字学术服务的模式与策略。研究结果表明,高校图书馆在新一轮“双一流”建设中应从资源、平台、服务三个维度实现业务转型升级,以更好地服务“双一流”建设。