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Solution-Focused School Leadership Scale: A Validity and Reliability Study
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作者 Senol Sezer 《Psychology Research》 2017年第2期95-103,共9页
关键词 学校领导 量表 信度 管理人员 模型拟合 学校管理 测量学 管理者
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A randomized controlled trial of lifestyle self-monitoring for irritable bowel syndrome in female nursing school students
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作者 Yukiko Okami Gyozen Nin +13 位作者 Kiyomi Harada Masayo Iwasa Kaori Kitaoka Ayako Saruwatari Wataru Aoi Sayori Wada Misaka Kimura Hiroaki Asano Yusuke Okuyama Susumu Takakuwa Motoyori Kanazawa Shin Fukudo Tomiko Tsuji Akane Higashi 《Open Journal of Gastroenterology》 2013年第8期328-336,共9页
Background: The aim of this study was to verify the efficacy of lifestyle self-monitoring for the improvement of the IBS and reveal what has been changed due to the intervention. Methods: A total of 111 nursing school... Background: The aim of this study was to verify the efficacy of lifestyle self-monitoring for the improvement of the IBS and reveal what has been changed due to the intervention. Methods: A total of 111 nursing school students were randomized into three groups, two intervention groups (a two-month intervention group, n = 34, and a four-month intervention group, n = 35) and a control group (n = 34). The intervention groups conducted lifestyle self-monitoring in conjunction with a 15-minutes group work for either two or four months. The primary outcome measure was Rome II criteria for IBS. Other outcome measures were the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) and the Gastrointestinal Symptom Rating Scale (GSRS). They were assessed at the baseline and the end of both of the intervention periods. Analysis was conducted as intention-to-treat. Results: The prevalence of IBS did not change significantly after the intervention in any of the groups. The HAD-A score, a subscale of the HADS score for anxiety, decreased 1.4 points in the two-month intervention group (p = 0.02) and 2.3 points in the four-month intervention group of (p = 0.01) after intervention. The average GSRS decreased 0.2 points in the control group (p = 0.05) and 0.3 points in the four-month intervention group (p < 0.01). Conclusions: Lifestyle self-monitoring for two or four months did not reduce the prevalence of the IBS significantly, but it did decrease anxiety and improved the QOL related to gastrointestinal symptoms in female nursing school students. 展开更多
关键词 LIFESTYLE SELF-MONITORING IRRITABLE Bowel Syndrome Hospital Anxiety and Depression scale Gastrointestinal SYMPTOM Rating scale NURSING school
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多重转型背景下乡村小规模学校的政策演进及其特征——基于国家与地方的政策文本互动
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作者 王学男 吴霓 《中国农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期180-190,共11页
在鼓励生育的政策背景和出生人口减少的实际现状、城镇化发展与乡村振兴推进的多重张力之间,区域教育资源配置视角下的乡村小规模学校作为我国教育系统的“神经末梢”和教育现代化的短板,受到前所未有的重视。对现有国家政策和31个省(... 在鼓励生育的政策背景和出生人口减少的实际现状、城镇化发展与乡村振兴推进的多重张力之间,区域教育资源配置视角下的乡村小规模学校作为我国教育系统的“神经末梢”和教育现代化的短板,受到前所未有的重视。对现有国家政策和31个省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团的相关政策进行梳理,分析政策演进理路与特征、政策文本的互动模式,是教育强国建设的政策切入点。研究发现,乡村教育的政策体系直接受到国家传统城镇化、新型城镇化和乡村振兴战略的影响;各个省份通过地方政策的制定,因地制宜地配套落实国家政策,彰显出地方政策的创造性。21世纪以来,我国教育政策在多重转型的背景下,政策文本的互动呈现出从效率与规模转向公平与质量的价值立场、从行政发包转向协调互动的央地互动模式、从职责同构转向有序超越的县级包干模式三大特征与转变。 展开更多
关键词 多重转型 乡村小规模学校 政策演进 文本互动特征
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乡村儿童学校教育支持的理路、困境与路径选择——兼论乡村小规模学校的价值意蕴
4
作者 邓旭 马一先 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2024年第4期82-88,共7页
为乡村儿童提供接受学校教育支持的机会,革新乡村儿童学校教育支持的手段,精准乡村儿童学校教育支持分类需求,是乡村振兴背景下完善乡村儿童学校教育支持体系的理路。乡村小规模学校的萎缩难以为乡村儿童提供充足的教育机会,乡村学校教... 为乡村儿童提供接受学校教育支持的机会,革新乡村儿童学校教育支持的手段,精准乡村儿童学校教育支持分类需求,是乡村振兴背景下完善乡村儿童学校教育支持体系的理路。乡村小规模学校的萎缩难以为乡村儿童提供充足的教育机会,乡村学校教育在“升学至上”的追求中逐渐迷失自我,乡村儿童学校教育精准支持若有若无,是乡村儿童学校教育支持面临的主要困境。可从关注乡村教育定位与发展入手,发挥乡村小规模学校的独特优势,实施乡村儿童学校教育支持的分类保障,完善乡村振兴进程中乡村儿童学校教育支持体系。 展开更多
关键词 乡村振兴 乡村儿童 学校教育支持 乡村小规模学校 价值意蕴
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乡村振兴背景下农村小规模学校的内涵发展:框架、困境与路径
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作者 田振华 《当代教育与文化》 2024年第4期34-41,共8页
农村小规模学校是当前我国农村义务教育主要的办学形式之一。在乡村振兴战略深入推进背景下,农村小规模学校承载着传承乡村文化、创新乡村发展的重任。因此,审视新时代建设新农村过程中小规模学校内涵发展的内在意蕴,以当前小规模学校... 农村小规模学校是当前我国农村义务教育主要的办学形式之一。在乡村振兴战略深入推进背景下,农村小规模学校承载着传承乡村文化、创新乡村发展的重任。因此,审视新时代建设新农村过程中小规模学校内涵发展的内在意蕴,以当前小规模学校存在的诸多困境为突破口,发现变革农村小规模学校的办学理念,提升其课程品质,优化其组织形式,激活其内在动力,提高其教师专业发展水平,重塑其文化特色,是乡村振兴计划的内在诉求,也是当前统筹城乡教育发展的基本要求。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村小规模学校 内涵发展
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时间、共同体与本土意识:乡村小规模学校教师的发展困境与破解之策
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作者 邓素文 《现代教育科学》 2024年第5期95-101,共7页
乡村小规模学校满足了农村20%没有能力进城上学的乡村弱势家庭的教育需求,并对凝聚社区以及促进社区文化发展有着极大的价值和作用。教师是乡村小规模学校最重要的变革推动者,其发展关涉乡村公平优质教育的实现。但由于外界条件和支持... 乡村小规模学校满足了农村20%没有能力进城上学的乡村弱势家庭的教育需求,并对凝聚社区以及促进社区文化发展有着极大的价值和作用。教师是乡村小规模学校最重要的变革推动者,其发展关涉乡村公平优质教育的实现。但由于外界条件和支持的缺乏,这一群体的发展常常处于受限甚至停滞状态,其正遭遇着人被时间控制、学习共同体阙如衍生教学孤独、乡土情感缺失导致身心分离等诸多困境。为了促进乡村小规模学校教师的发展,保证公平优质教育的实现,需要厘清教师责任,还给教师发展的时间;打造乡村教师学习共同体,提升教师学习力;增强教师对本土文化的自觉,寓发展于创新乡村教育的实践中。让教师在推动学校发展、振兴乡村教育文化的过程中,最终收获自身的发展。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 教师发展 时间 共同体 本土意识
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面向2035:基于我国学龄人口变动的高等教育资源需求预测及配置策略
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作者 任增元 高静 陶禹廷 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期14-24,共11页
2024年9月的全国教育大会确定了“到2035年建成教育强国”的目标。为了更好地实现这一目标,就要分析我国从现在到2035年前后的学龄人口状况以及相应的资源政策和发展规划。基于官方数据对我国2024-2040年高等教育学龄人口规模和资源配... 2024年9月的全国教育大会确定了“到2035年建成教育强国”的目标。为了更好地实现这一目标,就要分析我国从现在到2035年前后的学龄人口状况以及相应的资源政策和发展规划。基于官方数据对我国2024-2040年高等教育学龄人口规模和资源配置情况进行预测发现,未来我国高等教育在学总规模将呈现倒“U”形发展趋势,社会对办学资源的需求不再是单调递增,高等教育资源的调配任务将比以往更加艰巨。按照预测,2035年前后我国高等教育将出现资源需求波峰,波峰期相对于2023年需要增加108.33万名普通高校专任教师。而到2040年,我国普通高校专任教师的需求将减少83.75万人,高等教育总投入将减少6461.34亿元,高校校舍建筑面积需求将减少53652万平方米,高校教学科研仪器设备值需求将减少877.56亿元。基于对高等教育资源配置的动态需求,可采用以下优化路径:“生源充足时期”应抓住历史机遇,做好高等教育多样化改革试验;“持续攀升时期”应多措并举保持原有特色与缓解供需矛盾;“急剧缩减时期”应落实精简优化的战略方针,通过充分挖掘高校自身人才培养潜力、适时缩减办学规模等方式来积极应对未来人口之变;“战略机遇时期”应瞄准建成教育强国的战略目标进行资源配置,正确处理支撑国家战略与满足民生需求等重大关系。 展开更多
关键词 人口变动 高等教育学龄人口 高等教育规模 高等教育资源配置
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人口负增长时代乡村小规模学校高质量发展的现实困境与推进路径
8
作者 秦玉友 綦文惠 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期1-8,50,共9页
进入人口负增长时代,乡村小规模学校逐渐发展成为农村学校的基本类型。从教育自身发展看,义务教育优质均衡发展这一主导性任务要求推进乡村小规模学校高质量发展;从教育发展的宏观背景看,人口质量提升“窗口期”需要及时促进农村教育高... 进入人口负增长时代,乡村小规模学校逐渐发展成为农村学校的基本类型。从教育自身发展看,义务教育优质均衡发展这一主导性任务要求推进乡村小规模学校高质量发展;从教育发展的宏观背景看,人口质量提升“窗口期”需要及时促进农村教育高质量发展。当前,乡村小规模学校普遍存在发展前景迷茫、规模效益衰减、资源效能不足和管理模式异化等现实困境,制约着乡村小规模学校高质量发展。为此,应主动适应人口质量红利期新形势,从前景规划、学制整合、标准多维、资源提效和管理赋权五个方面应对现实困境,积极推进乡村小规模学校高质量发展。 展开更多
关键词 人口负增长 乡村小规模学校 高质量发展
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人口变动下县域“三类学校”建设的困境分析与破解思路
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作者 秦玉友 王玉姣 高凯歌 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期108-116,共9页
当前,我国儿童人口数量变化呈现“先升后降”趋势,学龄人口向城流动增速放缓但规模仍然巨大,与之相应,全国绝大多数县学龄人口数量变化呈现“先升后降”趋势。在这一人口变动背景下,县域“三类学校”面临不同程度的建设困境:乡村小规模... 当前,我国儿童人口数量变化呈现“先升后降”趋势,学龄人口向城流动增速放缓但规模仍然巨大,与之相应,全国绝大多数县学龄人口数量变化呈现“先升后降”趋势。在这一人口变动背景下,县域“三类学校”面临不同程度的建设困境:乡村小规模学校面临资源使用效率窘境,乡镇寄宿制学校面临标准化建设压力,县域普通高中面临“被掐尖”塌陷难题。这些独特的建设困境与他们共同面临的教育发展不均衡困境相遇,严重阻碍了县域“三类学校”的有序建设。为破解县域“三类学校”建设困境,必须科学研判县域人口变动趋势,尊重规模效益差异配置教育资源,保留必要小规模学校;充分考虑学校多元功能要求,推进学校标准化建设,建好寄宿制学校;积极推动县中振兴发展,进一步拓宽县域学生上升通道。 展开更多
关键词 人口变动 乡村小规模学校 乡镇寄宿制学校 县中 “三类学校”
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农村小规模学校生命教育困境与突破路径 被引量:1
10
作者 王武 赵文乔 李尽晖 《教育参考》 2024年第1期36-42,共7页
农村小规模学校实施生命教育可以促进教育优质均衡发展,推进教育公平;可以提高学校教育质量,帮助农村小规模学校实现跨越式发展;可以满足学生生命需求,实施生命教育。国家教育政策的引领、学校主导作用的发挥、家庭教育的保障以及社会... 农村小规模学校实施生命教育可以促进教育优质均衡发展,推进教育公平;可以提高学校教育质量,帮助农村小规模学校实现跨越式发展;可以满足学生生命需求,实施生命教育。国家教育政策的引领、学校主导作用的发挥、家庭教育的保障以及社会资源和自然资源的挖掘等,有助于农村小规模学校突破生命教育困境,全方位实施生命教育,进而为学生生命的整体发展奠定基础。 展开更多
关键词 农村小规模学校 生命教育 突破路径
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城乡一体化背景下过疏—偏僻地域义务教育社会政策调适研究——以日本教育振兴政策为例
11
作者 边清音 田毅鹏 《中国农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期191-206,共16页
对于业已实现城乡一体化的发达国家而言,其社会仍面临过疏—偏僻地域与过密城市之间均衡发展的矛盾与挑战。如何维系过疏—偏僻地域社会生产与生活,保障各项公共服务良性运转,是回应过疏—偏僻地域社会何以可能这一带有根本性意义追问... 对于业已实现城乡一体化的发达国家而言,其社会仍面临过疏—偏僻地域与过密城市之间均衡发展的矛盾与挑战。如何维系过疏—偏僻地域社会生产与生活,保障各项公共服务良性运转,是回应过疏—偏僻地域社会何以可能这一带有根本性意义追问的关键环节。20世纪50年代以来,日本政府从微观、中观和宏观层面出台了教育相关社会政策。一方面,基于教育机会均等原则,在推动教育城乡一体化的同时,对过疏—偏僻地域采取社会政策性倾斜;另一方面,充分利用小规模学校优势,提升过疏—偏僻地域义务教育质量。日本在城乡一体化背景下针对过疏—偏僻地域义务教育问题展开的政策调适,为后发国家探讨如何维系和改善公共服务,支撑过疏—偏僻地域社会良性运行提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 城乡一体化 过疏化 偏僻地域 乡村义务教育 小规模学校
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MTAS在中国中学生中的修订与应用
12
作者 吴汶蔚 《西部学刊》 2024年第6期123-126,131,共5页
为了检验MTAS在中国初高中学生群体中的信效度并将其汉化。以多维考试焦虑量表为研究工具,对贵州、重庆周边的1800名中学生进行测试,包括两个认知维度(担忧和认知干扰)和两个情感—生理维度(紧张和生理指标)。在这两项研究中,四个相关... 为了检验MTAS在中国初高中学生群体中的信效度并将其汉化。以多维考试焦虑量表为研究工具,对贵州、重庆周边的1800名中学生进行测试,包括两个认知维度(担忧和认知干扰)和两个情感—生理维度(紧张和生理指标)。在这两项研究中,四个相关因素和高阶模型显示了与数据的良好拟合,MTAS的跨组不变性在人口学变量中得到验证。信度检验中总分与各维度的个信度系数都达标,可证明MTAS有着良好的信度,适用于中国的青少年群体。 展开更多
关键词 多维考试焦虑量表 中学生 考试焦虑 量表修订
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中小学教师教学效能感量表编制
13
作者 潘晨晨 方平 姜媛 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第1期91-96,共6页
为探究适合我国新教育背景下中小学教师教学效能感的结构维度,通过访谈、专家评定并对相关研究进行文献分析,确定了教学策略与设计效能感、动机激发效能感和课堂管理效能感共3个维度,编写了与之对应的22个项目。首先对401名来自全国不... 为探究适合我国新教育背景下中小学教师教学效能感的结构维度,通过访谈、专家评定并对相关研究进行文献分析,确定了教学策略与设计效能感、动机激发效能感和课堂管理效能感共3个维度,编写了与之对应的22个项目。首先对401名来自全国不同地区、不同年龄段、不同教龄及不同职称的中小学教师进行初测,进行探索性因素分析,形成18个项目组成的正式量表。然后采用该量表对820名中小学教师进行验证性因素分析和信效度分析。经过数据处理和分析,最终量表包含3个维度18道题目,总量表的内部一致性信度及重测信度均为0.95,各维度Cronbach’sα在0.81~0.92之间,量表效度良好。综上,中小学教师教学效能感量表符合心理测量学标准要求,适用于对中小学教师教学效能感的评估。 展开更多
关键词 中小学教师 教学效能感 量表编制
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调整撤并背景下乡村小规模学校美育教师专业发展路径——基于湖南省的调查
14
作者 肖辉 《湖南第一师范学院学报》 2024年第4期60-66,共7页
为了积极应对学龄人口变化,提高乡村基础教育质量,促进城乡教育优质均衡发展,湖南省教育管理部门决定有序整合撤并乡村小规模学校,着力提高教师教育水平。通过梳理湖南省内乡村小规模学校美育师资队伍建设和发展存在的问题,提出了整合... 为了积极应对学龄人口变化,提高乡村基础教育质量,促进城乡教育优质均衡发展,湖南省教育管理部门决定有序整合撤并乡村小规模学校,着力提高教师教育水平。通过梳理湖南省内乡村小规模学校美育师资队伍建设和发展存在的问题,提出了整合撤并背景下乡村小规模学校美育教师专业发展路径:更新教育理念,保证专业发展有氛围有内驱;统筹整合编制,保证专业发展有时间有精力;加大经费投入,保证专业发展有设备有场地;加大继续教育力度,保证专业发展有平台有机会;完善激励机制,保证专业发展有盼头有希望。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 美育教师 专业发展
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乡村小规模学校全科教师本土化培养机制构建研究
15
作者 颉静 《甘肃高师学报》 2024年第3期113-118,共6页
基于陇南师范高等专科学校培养乡村卓越小学全科教师的实践经验,借鉴国内外高校培养全科教师的经验,在研究乡村小学对全科教师的特质要求的基础上,构建了以“做学合一”的师德养成体系、“综合+一专一特”的课程体系、“贯穿全程”的实... 基于陇南师范高等专科学校培养乡村卓越小学全科教师的实践经验,借鉴国内外高校培养全科教师的经验,在研究乡村小学对全科教师的特质要求的基础上,构建了以“做学合一”的师德养成体系、“综合+一专一特”的课程体系、“贯穿全程”的实践教学体系、“注重应用”的教师职业技能训练与考核体系和“产出导向”的目标评价体系为核心的本土化乡村小学全科教师培养模式。该模式创新了人才培养模式。以期为其他地方师范院校培养高质量乡村小学全科教师提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 乡村小规模学校 全科教师 本土化 培养机制
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小学生实践创新能力测评框架建构与量表开发--以编程教育为例
16
作者 钟秋菊 彭瑞文 张一春 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2024年第6期54-62,共9页
在科技强国建设背景下,培养小学生的实践创新能力有助于培养科技创新后备人才。本研究以编程教育为例,依据三维智力结构模型和建构主义理论,采用关键事件法构建了包含4个一级指标(创新学习、心理操作、创作实践、创新产出)、14个二级指... 在科技强国建设背景下,培养小学生的实践创新能力有助于培养科技创新后备人才。本研究以编程教育为例,依据三维智力结构模型和建构主义理论,采用关键事件法构建了包含4个一级指标(创新学习、心理操作、创作实践、创新产出)、14个二级指标的小学生实践创新能力测评框架。基于测评框架,研制了包含26个题目的小学生实践创新能力测评量表,并进行试测。数据分析表明,该量表具有较高的信效度,可以有效测评小学生实践创新能力。 展开更多
关键词 实践创新能力 科技强国 测评框架 编程教育 小学生实践创新能力量表
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综合医院精神心理科门诊首诊青少年患者心理健康状况调查
17
作者 陈子霞 胡巧 +2 位作者 冉昌华 李树龙 钟欣 《中国药业》 CAS 2024年第S01期94-96,共3页
目的调查综合医院精神心理科门诊首次就诊青少年患者的心理健康状况。方法收集2021年8月至11月于医院心理科门诊首次就诊并完成中学生心理健康量表的青少年患者155例,提取其病历资料及量表评分,分析其心理健康状况。并与国内青少年常模... 目的调查综合医院精神心理科门诊首次就诊青少年患者的心理健康状况。方法收集2021年8月至11月于医院心理科门诊首次就诊并完成中学生心理健康量表的青少年患者155例,提取其病历资料及量表评分,分析其心理健康状况。并与国内青少年常模比较及进行不同性别青少年患者间的比较。结果心理健康问题检出率为91%,其中平均得分排前3的因子为焦虑、抑郁、情绪不稳定。其中学生心理健康量表各因子均分显著高于国内青少年常模(t=10.410~23.749,P<0.001)。女性偏执、抑郁、焦虑、情绪不稳定得分及总均分均显著高于男性(P<0.05)。结论该院精神心理科门诊初次就诊的青少年患者心理健康问题普遍严重,且女性患者相对更严重。 展开更多
关键词 综合医院 精神心理科 青少年 心理健康 中学生心理健康量表
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草鱼鱼鳞在“检测生物组织中的脂肪和蛋白质”实验中的应用
18
作者 苏晓芬 何柳苑 《生物学教学》 北大核心 2024年第4期61-63,共3页
草鱼鱼鳞是鱼加工的下脚料,通常被当作废料丢弃。本实验以拓宽实验材料的选择性、节约成本、易操作、废弃物资源化为出发点,探索草鱼鱼鳞在实验“检测生物组织中的脂肪和蛋白质”的应用,结果表明用草鱼鱼鳞进行脂肪与蛋白质的检测实验,... 草鱼鱼鳞是鱼加工的下脚料,通常被当作废料丢弃。本实验以拓宽实验材料的选择性、节约成本、易操作、废弃物资源化为出发点,探索草鱼鱼鳞在实验“检测生物组织中的脂肪和蛋白质”的应用,结果表明用草鱼鱼鳞进行脂肪与蛋白质的检测实验,效果明显且容易操作,同时一物两用也让学生体会到生物组织中的化合物种类是多种多样的。 展开更多
关键词 草鱼鱼鳞 物质检测 实验材料 高中生物学
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eHEALS健康素养量表的汉化及适用性探索 被引量:211
19
作者 郭帅军 余小鸣 +3 位作者 孙玉颖 聂丹 李学敏 王璐 《中国健康教育》 2013年第2期106-108,123,共4页
目的评价eHEALS汉化量表的信度和效度,并用该量表分析高中生电子健康素养的影响因素。方法将英文版"eHealth Literacy Scale(eHEALS)"翻译为中文并进行修订;使用eHEALS汉化量表对110名高中生进行调查,利用Epi Data 3.02软件... 目的评价eHEALS汉化量表的信度和效度,并用该量表分析高中生电子健康素养的影响因素。方法将英文版"eHealth Literacy Scale(eHEALS)"翻译为中文并进行修订;使用eHEALS汉化量表对110名高中生进行调查,利用Epi Data 3.02软件录入数据,SPSS 13.0进行统计分析。结果 eHEALS汉化量表的Cronbach’sα系数为0.913,因子分析载荷系数在0.692-0.869之间。eHEALS汉化量表总分平均值为(28.58±7.00)分,高中生电子健康素养水平在不同地域、母亲文化程度、健康态度和自评健康状况间均存在差异(P<0.05)。结论eHEALS汉化量表具有较好的信效度。高中生在获取、应用网络健康信息与服务方面自我信心较为乐观。 展开更多
关键词 电子健康素养 高中生 量表 现况调查
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小学优秀班主任素质结构研究 被引量:19
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作者 揭水平 马红宇 +1 位作者 周宗奎 陈继文 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期139-142,共4页
本研究尝试确定小学优秀班主任素质要素及其内在结构。结合文献法、访谈法和问卷法,甄选出小学优秀班主任重要素质30项。174名小学班主任对这些素质的重要性进行了评定,40名小学班主任对这些素质词语进行了自由分类。运用多维标度分析方... 本研究尝试确定小学优秀班主任素质要素及其内在结构。结合文献法、访谈法和问卷法,甄选出小学优秀班主任重要素质30项。174名小学班主任对这些素质的重要性进行了评定,40名小学班主任对这些素质词语进行了自由分类。运用多维标度分析方法,探讨了小学优秀班主任素质的结构模型。结果表明,小学优秀班主任素质可以归纳为5个方面:人际交往倾向,个性魅力,团队管理能力,认知能力,知识经验。 展开更多
关键词 优秀班主任 素质 小学 多维标度分析
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