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题名主动性人格与大一新生学校适应的关系
被引量:7
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作者
马素红
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机构
延安大学
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出处
《中国健康心理学杂志》
2017年第5期751-754,共4页
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基金
青年科研项目“当代大学生社会适应性研究”(编号:YDK2015-25)
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文摘
目的:了解主动性人格与大一新生学校适应的相关关系。方法:采用主动性人格问卷和中国大学生适应量表对363名大一新生展开调查。结果:1大一新生在入学3个月时各方面适应情况不佳,普遍低于常模,且在人际适应(t=-2.40,P<0.05)、学习适应(t=-2.01,P<0.05)和择业适应(t=-2.28,P<0.05)上差异显著;2大一男生的学校适应普遍好于女生但差异不显著,在主动性人格上,男生显著高于女生(t=3.62,P<0.001);3主动性人格和学校适应各维度及总分显著正相关(P<0.001)。结论:大一新生的学校适应问题需要关注,主动性人格是影响大一新生学校适应的重要因素。
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关键词
主动性人格
学校适应性
大一新生
主观性人格问卷
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Keywords
Proactive personality
school adj ustment
College freshmen
Proactive personality scale
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分类号
R395.9
[医药卫生—医学心理学]
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题名五年一贯制师范生学校适应量表的编制
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作者
贺斐
胡美美
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机构
江西省崇仁师范学校
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出处
《中国健康心理学杂志》
2017年第5期740-744,共5页
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文摘
目的:编制五年一贯制师范生学校适应问卷。方法:以1715名在校五年一贯制师范生为调查对象,对学校适应量表进行项目分析、鉴别度以及信度和效度分析。结果:探索性因素分析表明,五年一贯制师范生学校适应问卷包括人际适应、专业适应、环境认同、身心适应、自我适应、生活适应6个维度,可解释总变异的44.036%。验证性因素分析表明,上述6因素与构想模型拟合较好(χ2/df=1.504,RMSEA=0.034,NNFI=0.904,CFI=0.915,GFI=0.923),问卷有较好的结构效度。该问卷也具有较好的信度,总量表及各维度的内部一致性系数Cronbach’sα分别为0.809,0.727,0.717,0.683,0.740,0.667,0.600。结论:五年一贯制师范生学校适应量表具有较好的信度和效度,适合于评定五年一贯制师范生的学校适应。
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关键词
五年一贯制
师范生
学校适应
心理评估
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Keywords
Five—year—system consistent rural oriented
Normal school students
school adj ustment
Psycholog-ical assessment
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分类号
R395.9
[医药卫生—医学心理学]
B841.7
[哲学宗教—基础心理学]
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