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Strategies for Improving Tourism English Teaching
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作者 MIAO Qin 《Journal of Landscape Research》 2013年第5期43-44,共2页
Tourism is an emerging industry in China, known as the "sunrise industry" and "invisible trade". Though started late, with the rapid development of the national economy, it has been developing at a... Tourism is an emerging industry in China, known as the "sunrise industry" and "invisible trade". Though started late, with the rapid development of the national economy, it has been developing at an amazing speed. According to statistics, by the end of 2011, there were 23,690 travel agencies; the number of domestic and foreign tourists has grown exponentially every year. Particularly, inbound and outbound tourism market is booming. Europe, the United States and other English-speaking countries have become major tourist source markets of China; a large number of high-quality foreign tourism practitioners are urgently needed. Thus, tourism English teaching has played a very important role in the training of practitioners who are proficient in English, but also have high level tourism skills. Although at present, the education has accumulated a wealth of experience, has made significant progress, in the actual teaching, there are many problems existing. This article puts forward some constructive suggestions for improvement, combining with the local tourism resources. 展开更多
关键词 TOURISM English teaching Improvement STRATEGIES Combination with local TOURISM RESOURCES school-enterprise cooperation
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机电一体化技术专业校企合作的深度融合人才培养研究
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作者 朱显明 孔庆玲 +1 位作者 潘国明 张学峰 《农机使用与维修》 2024年第11期153-155,160,共4页
近年来,随着经济结构的改变及产业结构战略性调整的要求,我国对技术型人才的需求量逐渐增加,高等职业教育正在面临着教学模式及人才培养方案的转型,以适应新的社会发展。该文以机电一体化技术专业为研究对象,以校企深度融合人才培养模... 近年来,随着经济结构的改变及产业结构战略性调整的要求,我国对技术型人才的需求量逐渐增加,高等职业教育正在面临着教学模式及人才培养方案的转型,以适应新的社会发展。该文以机电一体化技术专业为研究对象,以校企深度融合人才培养模式为切入点,通过对相关高职院校及企业进行问卷调查及访谈,指出目前黑龙江农业经济职业学院校企合作深度融合教学模式中存在的问题,并提出相应的解决策略,未来应该进一步完善校企深度融合人才培养机制,增强企业在人才培养中的参与感,逐步加强双师型队伍的建设与培养,以满足不断增长的技术型人才需求,促进校企合作的深度融合,推动机电一体化技术专业人才培养的可持续发展。 展开更多
关键词 机电一体化技术 校企合作 深度融合 人才培养 企业参与感 教学模式转型
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南京浦口区创新校地合作模式助力产业高质量发展——以人形机器人产业为例
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作者 卜建 李道斌 王利军 《江苏科技信息》 2024年第7期33-37,共5页
人形机器人产业是江苏打造全球影响力的产业科技创新中心的重要产业方向。文章在深度分析人形机器人产业国内外发展现状的基础上,结合南京市浦口区发展人形机器人产业的校地合作实践,从集聚创新资源、重点技术攻关、协同创新机制、高端... 人形机器人产业是江苏打造全球影响力的产业科技创新中心的重要产业方向。文章在深度分析人形机器人产业国内外发展现状的基础上,结合南京市浦口区发展人形机器人产业的校地合作实践,从集聚创新资源、重点技术攻关、协同创新机制、高端人才引育、发挥科技镇长资源等角度提出校地合作模式的对策建议。 展开更多
关键词 人形机器人产业 浦口区 校地合作
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校地合作协同育人教学模式——以《计算机辅助设计》为例
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作者 曾锋 曾镜源 彭文静 《嘉应学院学报》 2024年第6期101-106,共6页
目前高校课堂教学存在重传授轻实战,注重知识的传输而忽视实战项目的训练.针对这种情况,提出了“校地合作协同育人”教学模式,以《计算机辅助设计》课程为案例.将地方企事业单位的实际项目需求分解成若干小任务、小项目,嵌入到整个学期... 目前高校课堂教学存在重传授轻实战,注重知识的传输而忽视实战项目的训练.针对这种情况,提出了“校地合作协同育人”教学模式,以《计算机辅助设计》课程为案例.将地方企事业单位的实际项目需求分解成若干小任务、小项目,嵌入到整个学期的课堂教学中,作为学习任务,规定时间内完成,让学生能将理论知识应用于当前行业的实战项目实践中,运用共有的知识和自己特有的技术提出方案,完成项目.实践证明,该教学模式有效提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生在项目实践过程中真正感受到行业活力,在提高技能的同时更深刻地理解专业知识,真正体会到学有所用、学为所用,为职业发展打下坚实基础。 展开更多
关键词 校地合作 协同育人 计算机辅助设计
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数字化助力地方高校人才培养校城融合:困境与策略
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作者 罗杨洋 刘畅 韩锡斌 《中国教育信息化》 2024年第12期33-43,共11页
面向地方需求培养高素质人才是地方高校的核心职能,校城融合是地方高校打破“脱离地方、远离行业”痼疾的关键路径。数字化为人才培养的校城融合提供了新的机遇。首先提出数字化助力地方高校人才培养校城融合的核心要素、变革趋势与基... 面向地方需求培养高素质人才是地方高校的核心职能,校城融合是地方高校打破“脱离地方、远离行业”痼疾的关键路径。数字化为人才培养的校城融合提供了新的机遇。首先提出数字化助力地方高校人才培养校城融合的核心要素、变革趋势与基本原则,然后通过对5所地方高校的管理人员开展深度访谈,分析数字化助力校城融合的现实困境,即数字化理念规划同质化倾向严重、数字化组织制度难以保障多元参与、人员技术未能实现共建共用、数据资源尚未充分流通应用、专业课程难以适应区域动态发展需求、教学实习实训数字化创新缓滞等。在此基础上,提出数字化助力校城融合的推进策略,即充分发挥数字化突破时空界限的作用,实现高校与城市其他主体的协同共商、开放共治、集中共建、联结共享、动态共适、交互共融,构建人才培养校城融合的“大生态”。 展开更多
关键词 地方高校 人才培养 数字化 校城融合 校地合作
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区域革命文物资源融入地方高校思政工作的路径探析
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作者 罗冰 谢雅玲 《铜陵学院学报》 2024年第4期78-82,共5页
区域革命文物是特定地区红色文化的物质载体,具有鲜明的历史性、地域性和时代性特征,对于提升地方高校思政工作的效果有重要意义。面对当前校地合作之间思想政治教育资源供需失衡、研究乏力、利用不够等突出问题,文章通过探讨畅通校地... 区域革命文物是特定地区红色文化的物质载体,具有鲜明的历史性、地域性和时代性特征,对于提升地方高校思政工作的效果有重要意义。面对当前校地合作之间思想政治教育资源供需失衡、研究乏力、利用不够等突出问题,文章通过探讨畅通校地合作的路径,提出要推动形成有厚度的课程育人载体,要系统构建有广度的实践育人共同体,要优化升级有亮度的文化育人协作体,推动区域革命文物融入高校思政形成大格局。 展开更多
关键词 区域革命文物 校地合作 思想政治教育 路径
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地方高校大学生艺术团对大学生思想政治教育研究 被引量:1
7
作者 刘涛 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期120-122,共3页
大学生艺术团作为校园文化建设的重要载体和思想政治教育的重要场所,是学生参与美育学习、艺术实践活动及学校实施素质教育和立德树人的重要渠道,对于培养大学生文化艺术素养,引领学生树立正确的价值观、审美观,促进学生全面发展和健康... 大学生艺术团作为校园文化建设的重要载体和思想政治教育的重要场所,是学生参与美育学习、艺术实践活动及学校实施素质教育和立德树人的重要渠道,对于培养大学生文化艺术素养,引领学生树立正确的价值观、审美观,促进学生全面发展和健康成长具有独特不可替代的作用。笔者以梧州学院大学生艺术团为研究对象,研究艺术团开展思想政治教育的途径的做法,探索地方高校大学生艺术团在开展思想政治教育中的积极作用。针对存在的主要问题,提出相应的对策,以提升大学生艺术团思想政治素养效果,用艺术服务校园文化、服务思政育人、服务社会,做好校地协同发展,为地方社会培养合格的人才。 展开更多
关键词 大学生艺术团 思想政治教育 正向引导 校地协同
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校地协同共育驻村文旅师运行机制探索研究——以无锡市为例 被引量:1
8
作者 孟祥丰 《安徽农业科学》 CAS 2024年第7期264-266,共3页
乡村振兴,需广招英才、高效用才。高校是乡村人才重要“供给源”之一,应在乡村人才建设方面发挥作用,承担责任。无锡市很多乡村探索农文旅融合发展致富之路,成果显著,但仍然存在乡村文旅人才匮乏、村干部创新思路有限、文旅发展势头放... 乡村振兴,需广招英才、高效用才。高校是乡村人才重要“供给源”之一,应在乡村人才建设方面发挥作用,承担责任。无锡市很多乡村探索农文旅融合发展致富之路,成果显著,但仍然存在乡村文旅人才匮乏、村干部创新思路有限、文旅发展势头放缓等诸多问题。基于校地协同共育合作模式,结合无锡乡村发展现状,探索符合时代发展需求的驻村文旅师制度,以拓宽校地协同合作路径,为推动无锡市乡村振兴提供坚强的人才支撑和智力保障。 展开更多
关键词 人才振兴 校地协同 驻村文旅师 “陪伴式”乡建 运行机制
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浅析校地合作背景下高职院校应用型实践基地建设现状及对策 被引量:1
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作者 孙瑶彦 钱云楼 徐碧 《科教文汇》 2024年第13期157-160,共4页
随着经济社会发展和产业结构升级,社会对高素质技术技能人才的需求日益增长。作为人才培养的重要阵地,高职院校正面临着教育模式和教学内容创新的挑战。校地合作作为一种新型的教育合作模式,为高职院校提供了一个与地方产业紧密结合、... 随着经济社会发展和产业结构升级,社会对高素质技术技能人才的需求日益增长。作为人才培养的重要阵地,高职院校正面临着教育模式和教学内容创新的挑战。校地合作作为一种新型的教育合作模式,为高职院校提供了一个与地方产业紧密结合、共同培养应用型技术人才的平台。该文旨在浅析校地合作背景下高职院校应用型实践基地建设的现状、价值及其面临的挑战,并在此基础上提出具体的对策建议,以期促进高职院校教育质量的提升和区域经济社会的发展。 展开更多
关键词 校地合作 实践基地建设 人力资源
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新型产业学院视角下校地企合作协同育人模式研究
10
作者 马琳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期34-36,共3页
在产教融合的背景下,新型产业学院作为深化校地企合作、加强产教融合的合作平台已成为很多高等院校的首选。对新型产业学院的运作模式进行深入的探讨,有利于提高高等院校的办学实力,提升校地企合作水平,提高产教融合深度,对提高人才培... 在产教融合的背景下,新型产业学院作为深化校地企合作、加强产教融合的合作平台已成为很多高等院校的首选。对新型产业学院的运作模式进行深入的探讨,有利于提高高等院校的办学实力,提升校地企合作水平,提高产教融合深度,对提高人才培养质量等方面都具有非常重要的意义。本文简单介绍了新型产业学院的内涵及意义,并对新型产业学院的校地企合作协同育人现状进行了分析,最后对校地企合作协同育人的有效模式提出了具体的实施建议。 展开更多
关键词 新型 产业学院 校地企合作 协同育人 模式
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文旅融合背景下“校地合作”促进庆阳香包文化产业发展的路径与方法研究
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作者 吴晓玲 郝涛 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2024年第6期23-28,共6页
庆阳香包作为非物质文化遗产,是推动当地文化和旅游产业融合发展的关键。“校地合作”能为地方经济和文化产业的发展注入了新的活力和动能。本研究基于实地考察和调研庆阳香包与产业发展的现状,针对产业链不完整,集群优势不明显;传承困... 庆阳香包作为非物质文化遗产,是推动当地文化和旅游产业融合发展的关键。“校地合作”能为地方经济和文化产业的发展注入了新的活力和动能。本研究基于实地考察和调研庆阳香包与产业发展的现状,针对产业链不完整,集群优势不明显;传承困难,设计创新不足;营销模式单一,缺乏品牌意识等方面存在的问题,建议通过“校地合作”的方式,从政策层面,构建“政、校、企”合作协同机制;在操作层面,实现“产品——产业”的转化,提出“香包+”拓宽香包的应用场景、“设计+”赋能香包产业创新、“展会+”扩大香包产业影响力三大发展路径,为实现庆阳香包产业的高质量发展,落实地方应用型高校产教融合、协同育人理念提供思路与对策。 展开更多
关键词 庆阳香包 文旅融合 校地合作
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我国家校社协同育人地方实践的框架与路径——基于近五年协同创新案例的扎根理论研究
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作者 杨启光 詹梦吉 《现代教育论丛》 2024年第4期44-54,共11页
立足中国本土育人情景的家校社协同育人地方实践研究,为我国家校社协同育人创新实践积累了丰富的经验。本研究采用扎根理论方法,通过归纳总结近五年60个家校社协同育人地方创新案例,梳理出我国家校社协同育人实践的地方框架与路径。研... 立足中国本土育人情景的家校社协同育人地方实践研究,为我国家校社协同育人创新实践积累了丰富的经验。本研究采用扎根理论方法,通过归纳总结近五年60个家校社协同育人地方创新案例,梳理出我国家校社协同育人实践的地方框架与路径。研究发现:家校社协同育人地方实践基本沿循“协同动因-协同主体-协同载体-协同成效-协同动因”这一主线展开。此外,我国各地在协同育人过程中因载体不同表现出育人路径差异,形成了项目导向型、平台导向型和平台-项目导向型三种地方实践路径。 展开更多
关键词 家校社协同育人 地方实践 实践框架 实践路径 扎根理论
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校企深度合作背景下“企业跟岗环节”实践教学改革探索
13
作者 卢婷 黄琪 《农机使用与维修》 2024年第5期149-152,共4页
江阴中等专业学校汽车检测与维修技术专业于2014年开展“产教融合、校企合作”,形成“四岗递进”的人才培养模式。学生通过“企业跟岗环节”深入一线岗位学习,增强了实践动手能力,进一步巩固了理论知识。为更好地开展“跟岗实践”,解决... 江阴中等专业学校汽车检测与维修技术专业于2014年开展“产教融合、校企合作”,形成“四岗递进”的人才培养模式。学生通过“企业跟岗环节”深入一线岗位学习,增强了实践动手能力,进一步巩固了理论知识。为更好地开展“跟岗实践”,解决“企业跟岗环节”实践中存在的短板,校企之间通过研讨,对“跟岗环节”进行实践教学改革,并形成相应的教学模式来解决实践中存在的问题,最终形成实践改革范例,以期为同类职业院校提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 产教融合 校企深度合作 企业跟岗 实践教学 改革
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地方应用型高校增材制造专业校企合作实践体系研究
14
作者 陈应航 徐驰 +2 位作者 陈兴强 丁国华 刘瑶 《蚌埠学院学报》 2024年第2期124-128,共5页
深化“校企合作、产教融合”是地方应用型高校在转型发展过程中适应产业发展、教育升级的重要战略。但在实际发展过程中,仍存在着校企合作深度不够、机制不健全、专业度和长期性不足等制约因素。依据地方应用型高校自身办学条件,结合区... 深化“校企合作、产教融合”是地方应用型高校在转型发展过程中适应产业发展、教育升级的重要战略。但在实际发展过程中,仍存在着校企合作深度不够、机制不健全、专业度和长期性不足等制约因素。依据地方应用型高校自身办学条件,结合区域特色,针对增材制造行业发展的特点,从增加政府支持、加强专业人才培养、优化师资队伍结构、建设内外培训基地、改进评价监督机制、建立有特色的课程体系等方面研究增材制造专业校企合作实践体系的全面改革,明确高校人才培养的定位。研究成果可以为相关专业的教育实践和理论研究提供参考。 展开更多
关键词 地方应用型高校 校企合作 增材制造专业 实践体系
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校地合作视域下南疆应用型高校多主体协同育人发展研究
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作者 向美琳 何明明 《语言与文化研究》 2024年第3期35-38,共4页
校地合作是高校和地方区域整体发展的共同需要,已成为共识之势。校地双方要强化融合意识,在提升融合质效上下功夫;强化协调对接,在推动项目落地上下功夫;强化资源整合,在打造优势品牌上下功夫。南疆四地州作为我国“三区三州”深度贫困... 校地合作是高校和地方区域整体发展的共同需要,已成为共识之势。校地双方要强化融合意识,在提升融合质效上下功夫;强化协调对接,在推动项目落地上下功夫;强化资源整合,在打造优势品牌上下功夫。南疆四地州作为我国“三区三州”深度贫困地区之一,长期受困于自然环境、历史发展、地域文化、语言等方面因素的影响,经济社会发展较为落后,教育水平也相对落后。为了办好区域性的应用型大学,南疆地区的应用型高校需要拓宽育人路径,链接区域资源和特色优势,发挥地方区域发展的各方主体的主动性,与高校一起办大学,实现优势互补、利益共享,真正实现高校资源与本地周边资源的大融合。本课题以校地合作视域下高校多主体协同育人发展研究为主题,以南疆地区应用型高校为例,为应用型高校协同育人模式探寻符合新疆区情的发展之路,从而促进区域的整体性发展。 展开更多
关键词 校地合作 应用型高校 多主体 协同育人
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地方本科院校“软订单式”校企协同育人路径研究
16
作者 徐启凤 张辉 《科教文汇》 2024年第15期21-25,共5页
地方本科院校人才培养与社会需求脱节,导致高校毕业生就业存在人才培养与需求的偏差、现实与期望的差距、招工的结构性矛盾等问题。近年来,基于“订单式”人才培养的校企合作方式为地方本科院校培养应用型、复合型人才提供了有效途径,... 地方本科院校人才培养与社会需求脱节,导致高校毕业生就业存在人才培养与需求的偏差、现实与期望的差距、招工的结构性矛盾等问题。近年来,基于“订单式”人才培养的校企合作方式为地方本科院校培养应用型、复合型人才提供了有效途径,然而这种模式存在刚性过强、灵活度不够、合作地域过窄、学生就业不稳定等问题。以“第二课堂”为载体,以学生社团为依托,以企业需求为中心,以学生就业为导向,打造“活动—竞赛—实习—就业”四位一体的“软订单式”校企协同育人模式,打破了“订单式”人才培养的时空和课程限制,充分发挥了学生在校企合作中的主体作用,是提升学生就业能力、推动学生高质量就业、实现校企生三方共赢的重要途径之一。 展开更多
关键词 地方本科院校 第二课堂 软订单式 校企协同育人
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地方本科高校“产学研教创”育人模式的探索与改革——基于X大学OPCE创新教育理念的实践 被引量:20
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作者 吴国玺 郑直 刘培蕾 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第5期116-124,共9页
地方本科高校已逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。但其在人才培养中存在定位不清、与实践脱节、专业设置更新慢等问题,制约了地方本科高校的发展。X大学基于OPCE创新教育理念,经过长期的探索与实践形成了“产学研教创”育人模... 地方本科高校已逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。但其在人才培养中存在定位不清、与实践脱节、专业设置更新慢等问题,制约了地方本科高校的发展。X大学基于OPCE创新教育理念,经过长期的探索与实践形成了“产学研教创”育人模式。该模式通过打造“产创联通”育人路径,夯实“学创课程”育人基础,建立“研创融通”育人制度,形成“教创融合”育人格局,构建大创新育人新机制,为国家应用型创新人才培养提供了范例。 展开更多
关键词 地方本科高校 人才培养 OPCE创新教育理念 实践教学 全过程评价 校地合作
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论土木工程专业校企深度合作 被引量:7
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作者 李创第 周德俭 叶雁冰 《高等建筑教育》 2012年第4期118-121,共4页
校企合作是培养学生工程实践能力的有效途径,文章针对实施"卓越工程师教育培养计划"中校企深度合作的难点问题,以广西工学院土木工程专业为例,探索企业深度参与人才培养的方式,以及对校企深度合作的理解与认识。
关键词 卓越工程师教育培养计划 地方高校 校企深度合作 土木工程专业
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基于“合作、共享、交叉”的地方应用型化工人才培养机制探索 被引量:8
19
作者 胡国琦 沈梁钧 +1 位作者 仇丹 王家荣 《化工高等教育》 2022年第3期37-41,共5页
新工科建设是我国为适应国家产业发展而推出的高等教育领域重大举措。文章从应用型地方本科高校新工科人才培养的实际问题出发,介绍了宁波工程学院化学工程与工艺专业以工程实践和应用能力提升为目标,从“合作、共享、交叉”三个方面进... 新工科建设是我国为适应国家产业发展而推出的高等教育领域重大举措。文章从应用型地方本科高校新工科人才培养的实际问题出发,介绍了宁波工程学院化学工程与工艺专业以工程实践和应用能力提升为目标,从“合作、共享、交叉”三个方面进行的新工科人才培养机制改革。文章提到的政校企合作、校企合作“五共协同”、校内实训基地共享共建、多元交叉育人等改革思路值得参考。 展开更多
关键词 新工科建设 校企合作 化工类 地方院校
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中高职院校校企合作现状的比较分析 被引量:4
20
作者 沈孟康 易雪玲 +1 位作者 多淑杰 黄新谋 《深圳信息职业技术学院学报》 2015年第4期60-65,共6页
通过对全国企业、职业院校、政府及行业部门开展校企合作现状调查,以校企合作四维分析模型为框架,对调查数据进行分析发现,中高职院校校企合作均具有极大瓶颈,不同的职业教育层次因办学历史、办学经验、办学投入、院校教育定位、师资力... 通过对全国企业、职业院校、政府及行业部门开展校企合作现状调查,以校企合作四维分析模型为框架,对调查数据进行分析发现,中高职院校校企合作均具有极大瓶颈,不同的职业教育层次因办学历史、办学经验、办学投入、院校教育定位、师资力量不同而对校企合作现状具有影响。具体而言,除个别指标外,高职在校企合作广度和深度这两个维度的大部分指标表上优于中职,特别是在技术研发和咨询服务等社会服务方面发挥了中职学校不可比拟的优势;而中职在持续度和有效度方面相对于高职表现出了较高的水平,部分广度指标也优于高职。 展开更多
关键词 中职院校 高职院校 校企合作广度 校企合作深度 校企合作持续度 校企合作有效度
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