农村地区学校羽毛球课余训练研究

该文采用文献资料法等研究方法,对农村地区学校羽毛球课余训练的现状,以及农村地区学校羽毛球课余训练的必要性进行了分析,提出了针对农村地区学校羽毛球课余训练的实施方法。研究认为,农村地区羽毛球课余训练普遍面临设施不足、教练素质参差不齐、训练方法传统单一等问题,亟待解决。建议通过改善训练设施、提升教练素质、引入现代训练方法、构建科学的训练体系等方式,来有效促进农村地区学校羽毛球课余训练的健康长足发展。

不同背景干扰在小学羽毛球教学中的实验研究

运用文献资料法、专家访谈法及教学实验法等研究方法,分析不同背景干扰对羽毛球技能学习影响.得出:羽毛球动作技能学习中存在“背景干扰效应”,且不同程度背景干扰对初学者学习羽毛球技能的准确性和动作技术评分有显著性的提高.动作技能习得阶段,低背景干扰的练习方式更有利初学者技能的学习;动作保持阶段,中背景干扰能根据任务的难度在头脑中形成表征,并对技术动作进行再次建构;动作技能迁移阶段,高背景干扰能在未来的情境中表现出更高的水平.

竞技体育学校羽毛球人才培养的制约因素与发展对策——以上海体育学院附属竞技体育学校为例

竞技体育学校中羽毛球项目的发展有利于提高我国羽毛球项目的竞技水平,推动羽毛球运动的普及。通过对上海体育学院附属竞技体育学校羽毛球队人才培养的研究分析,探究制约学校羽毛球发展的主要因素,并从生源、经费、教练员等不同角度提出了相应对策,以推动我国学校羽毛球项目的持久发展。

不同运动项目对中学生人格和自我意识的干预研究

为了解不同运动项目对中学生人格和自我意识的影响,选取羽毛球和健美操为运动干预方式,对112名中学预备年级学生进行了12周的运动干预,采用EPQ和Piers-Harris儿童自我意识量表对实验前、后学生进行测量,结果表明,两种运动项目对人格与自我意识的影响不同,羽毛球能够明显改善预备年级学生的神经质,使其情绪稳定;健美操对自我意识总分、智力与学校情况因子和躯体外貌与属性因子有显著影响,羽毛球对自我意识总分及各因子的影响不大。

山西省高校羽毛球运动现状调查

采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法对山西省高校羽毛球运动开展的现状进行了调查,结果表明:我省高校大学生非常喜爱羽毛球运动,但学生对羽毛球知识了解比较肤浅、高校室内场地缺乏、师资力量不够雄厚等问题制约了羽毛运动的顺利开展。建议有关部门合理使用室内场地,加强对羽毛球专业教师的培训和引进,加大宣传力度,增加羽毛球比赛,提高大学生对羽毛球的认识和兴趣,培养学生终身体育思想,使羽毛球运动能在我省高校更好的开展。

榆林市中小学生参加羽毛球培训动机调查分析

通过对榆林市各羽毛球馆青少年儿童羽毛球培训班的调查分析,了解榆林市羽毛球在中小学生群体中的发展现状,对当前羽毛球发展有一个深刻的了解,找出影响中小学生学习羽毛球的动机,为进一步推动羽毛球运动在中小学的发展及培养终身体育的思想提供参考。

普通高校羽毛球选项课现状调查及对策

采用文献资料法、问卷法和调查访问法等,对浙江部分高校羽毛球选项课的教学现状进行认真的调查与分析,探讨高校羽毛球选项课教学的最佳方法,为深化普通高校羽毛球选项课的教学改革探索新路.

学校、家庭、社区“三位一体”青少年羽毛球教育教学管理模式的构建研究

构建学校、家庭、社区"三位一体"青少年羽毛球教育教学管理模式极为重要:有利于提升青少年羽毛球技能水平,促进青少年体质健康水平的提升;有利于终身体育教育体系顺利构建,有利于全民健身运动的顺利开展。在构建学校、家庭、社区"三位一体"青少年羽毛球教育教学管理模式的过程中,学校应搞好学生的羽毛球教育教学,家庭应重视子女的羽毛球教育教学,社区应加强对青少年进行羽毛球教育教学。

湖南省业余羽毛球学校发展现状

运用文献资料、问卷调查及数理统计等方法,对湖南省业余羽毛球学校的分布情况、教师及教练员基本情况、学生的基本情况、教学基本情况以及与全民健身活动开展情况进行调查研究。并针对发展现状和存在的问题,提出相应的发展对策。

在中等职业学校开设羽毛球俱乐部的实验研究

中等职业学校学生通过参加羽毛球俱乐部的学习 ,其综合专项素质的各项指标教学前后比较均有了明显提高。研究结果表明 ,体育俱乐部是提高学生专项素质的有效方法和手段。

对校企合作推动学校羽毛球运动发展的探讨

广州市羽毛球运动有广泛的群众基础,群众参与羽毛球运动和学习羽毛球运动技术的热情高涨,众多企业的羽毛球场馆开办了羽毛球运动技术培训班,企业进入中小学校,和学校合作开展羽毛球运动技术培训,将推动羽毛球运动在广州市中小学校的普及与提高。

高职羽毛球队训练中步法教学管窥

羽毛球训练中一项重要的技术就是步法训练。步法训练在日益竞争激烈的羽毛球行业中占有重要地位,在技术的提高、战术安排以及比赛等方面步法移动都有着紧密联系。分析高职羽毛球队训练中的步法教学,说明步法教学在羽毛球训练教学中占有重要地位。

中学生羽毛球灵敏素质训练方法

在当前中学生羽毛球培训班众多的形势下,中学生羽毛球灵敏素质训练方法和训练手段,引起了政府以及全社会人士的广泛关注。目前我国针对中学生羽毛球专项灵敏素质训练方法研究较少,有些教练员训练方法陈旧,训练手段不够系统,不具有专项化,阻碍了中学生羽毛球水平的进一步提高。本文将羽毛球专项的运动特点和中学生时期身体发育特点两者结合,针对羽毛球运动中灵敏素质要求介绍一些经典的训练方法和手段,目的达到有效发展中学生羽毛球专项灵敏素质能力。

江苏省羽毛球业余体校教练员队伍的现状调查与研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以江苏省地市级羽毛球业余体校教练员为调查对象,研究认为:教练员学历层次偏低,职称结构不够合理,执教能力有待进一步加强,教练员还没有完全将队员的文化课学习放在首位,在职进修情况还不够理想。

羽毛球运动对高职学生心理健康影响的研究

当今社会竞争日益激烈,对于大学生的要求也越来越高,特别是高职学生,对于工作的压力也越来越大,给学生带来的心理负面影响很大,本文主要从运动心理学角度对羽毛球运动进行了研究,结果显示:羽毛球运动能够提高大学生参加体育活动的积极性,提升大学生自身的信心,克服自卑心理,使大学生能更好的融入社会并展现其自身价值。

盐城市亭湖区初中生参与羽毛球运动现状的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,从学生的基本情况、学生家庭情况、学生所在学校的羽毛球运动开展情况等对盐城亭湖区初中生参加羽毛球运动现状进行调查,分析盐城市亭湖区初中学生参加羽毛球运动的现状,提出扩大羽毛球运动开展的相关建议,为盐城亭湖区羽毛球运动的开展提供可参考的科学依据。

羽毛球与乒乓球练习对6-9岁学龄儿童动态平衡能力的影响

目的:探索羽毛球练习与乒乓球练习对6-9岁学龄儿童动态平衡能力的影响。方法:选取60名6-9岁学龄儿童为研究对象,羽毛球组20人,乒乓球组20人,分别对其进行12周的羽毛球练习和乒乓球练习;剩余20人作为对照组,不对其进行除学校体育课以外的其他体育锻炼。结果:羽毛球组和乒乓球组Grade、Max Rot.Speed、Rot.Speed三个指标的值均显著小于对照组的值,P<0.05;羽毛球组Score大于乒乓球组的值,P<0.05,具有显著性差异。结论:羽毛球与乒乓球练习都能有效提高6-9岁学龄儿童的动态平衡能力,且羽毛球练习比乒乓球练习对改善动态平衡能力的效果好。

大学羽毛球“慕课+翻转课堂”教学模式的构建与应用

设计羽毛球慕课的课程内容,并构建了羽毛球慕课与翻转课堂相结合的新型教学模式。研究表明,在互联网时代普通高校体育教学改革必须走转型与升级的道路,对体育教师信息技术素养与业务能力提出更高的要求。与此同时,为提升体育教师参与教学模式改革创新的内生动力,学校应革新体育教师激励与评价机制,完善校园网络学习服务平台,使羽毛球慕课形成优质教育资源后向社会开放共享。

高校羽毛球选项课实施“课内联赛”教学模式的实证研究

运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法以及数理统计法等方法,对大二羽毛球选项课学生进行课内联赛教学实验,以评价课内联赛教学对学生羽毛球选项课教学的影响。结果表明:课内联赛教学,有效地提高学生的体育学习兴趣和积极性,学生在体育技能掌握上有很大程度的提高,有利于大学体育课程目标的达成。

主体性教学模式在初中羽毛球选项课中的实验研究

主要采用实验法、数理统计法等,以初中羽毛球教学为出发点,通过借鉴主体性教学模式,对初中羽毛球选项教学进行实验研究,结果显示:实验班学生在羽毛球运动技能和专业知识的理解上要优于对照班学生;主体性教学模式有利于确立学生在教学过程中的主体地位,能够引导学生积极主动地参与到羽毛球选项课中;主体性教学模式作为一种全新的方式能够带动学生更好地学习,且在初中羽毛球选项教学中发挥着积极的作用。