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以现代学徒制推进“3+3”中高职有效衔接的路径研究
被引量:
2
1
作者
巴佳慧
《南京广播电视大学学报》
2020年第2期34-39,共6页
“3+3”中高职衔接分段培养工作,是现代职业教育体系的构建要素,也是终身教育体系的组成部分,肩负着培养对口行业企业的高素质技术技能型人才重任。目前,“3+3”中高职教育衔接不畅的现象仍然存在,主要表现为衔接院校的合作目标定位偏...
“3+3”中高职衔接分段培养工作,是现代职业教育体系的构建要素,也是终身教育体系的组成部分,肩负着培养对口行业企业的高素质技术技能型人才重任。目前,“3+3”中高职教育衔接不畅的现象仍然存在,主要表现为衔接院校的合作目标定位偏差、课程设置不成体系、合作载体较为单一等方面。现代学徒制在“3+3”中高职衔接分段培养工作中的有效运行,有利于增强分段教育职业性、企业参与主动性和学生学习导向性。这一过程中,需要政府支持,组建衔接专业校企理事会,校企一体提效衔接教育教学管理工作,拟订衔接专业学徒培养方案,统筹衔接课程一体化设计,使职业教育真正成为促进技术技能型人才职业生涯发展的基石。
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关键词
现代学徒制
“3+3”中高职衔接
校企专业建设理事会
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题名
以现代学徒制推进“3+3”中高职有效衔接的路径研究
被引量:
2
1
作者
巴佳慧
机构
南京城市职业学院
出处
《南京广播电视大学学报》
2020年第2期34-39,共6页
基金
江苏高校哲学社会科学基金项目“基于现代学徒制的‘3+3’中高职衔接一体化人才培养模式创新研究”(2018SJA0771)
江苏省第五期“333高层次人才培养工程”资助(宁人才办〔2018〕14号)
江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师〔2017〕15号)。
文摘
“3+3”中高职衔接分段培养工作,是现代职业教育体系的构建要素,也是终身教育体系的组成部分,肩负着培养对口行业企业的高素质技术技能型人才重任。目前,“3+3”中高职教育衔接不畅的现象仍然存在,主要表现为衔接院校的合作目标定位偏差、课程设置不成体系、合作载体较为单一等方面。现代学徒制在“3+3”中高职衔接分段培养工作中的有效运行,有利于增强分段教育职业性、企业参与主动性和学生学习导向性。这一过程中,需要政府支持,组建衔接专业校企理事会,校企一体提效衔接教育教学管理工作,拟订衔接专业学徒培养方案,统筹衔接课程一体化设计,使职业教育真正成为促进技术技能型人才职业生涯发展的基石。
关键词
现代学徒制
“3+3”中高职衔接
校企专业建设理事会
Keywords
modern apprenticeships
“3+3”higher and middle vocational schools linked-up training
school-enterprise professional construction council
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
以现代学徒制推进“3+3”中高职有效衔接的路径研究
巴佳慧
《南京广播电视大学学报》
2020
2
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