Schuell刺激法言语训练联合高频rTMS治疗在脑卒中失语症中的应用及对语言功能、生活质量的影响

目的:探讨Schuell刺激法言语训练联合高频重复经颅磁刺激(rTMS)治疗对脑卒中后失语症患者语言功能、日常生活能力及生活质量的影响。方法:选择2020年1月-2021年5月深圳市罗湖区人民医院收治的脑卒中失语症患者60例,按照随机数字表法将上述患者分为研究组与对照组,每组30例。对照组采取Schuell刺激法言语训练,研究组采取Schuell刺激法言语训练联合高频rTMS。比较两组治疗总有效率、Barthel指数、言语功能评分、生活质量评分。结果:研究组治疗总有效率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗4周后,两组言语功能评分、Barthel指数、生活质量评分均高于治疗前,且研究组均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:Schuell刺激法言语训练联合高频rTMS治疗对脑卒中后失语症患者有较好的效果,可促进语言功能的恢复,同时改善日常活动能力及生活质量。

rTMS联合Schuell刺激法语言训练对脑卒中后失语患者的影响

目的探讨重复经颅磁刺激(rTMS)联合Schuell刺激法语言训练在脑卒中后失语中的应用价值。方法选取某院2018年6月至2020年6月脑卒中后失语患者86例,通过随机数字表分为常规组43例与实验组43例。常规组采用Schuell刺激法语言训练,实验组采用rTMS联合Schuell刺激法语言训练。对比两组疗效、治疗前后语言功能及生活质量。结果实验组疗效优于常规组(P<0.05);治疗后实验组口语表达、听语理解、阅读能力优于常规组(P<0.05);治疗后实验组生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分高于常规组(P<0.05)。结论rTMS联合Schuell刺激法语言训练治疗脑卒中后失语疗效显著,可有效改善患者语言功能,提升其生活质量。

氟西汀联合Schuell刺激法语言训练治疗脑卒中后运动性失语症的临床疗效

目的探讨氟西汀联合Schuell刺激法语言训练治疗脑卒中后运动性失语症的临床疗效。方法选取龙岩市第二医院2019年1月—2020年1月收治的脑卒中后运动性失语症患者72例,根据抽签法分为甲组与乙组,各36例。甲组给予氟西汀治疗,乙组给予氟西汀联合Schuell刺激法语言训练治疗。比较2组干预前后语言功能、神经功能和日常生活能力改善情况、生活质量与抑郁程度。结果干预前2组书写、阅读、听理解、口语表达评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后乙组书写、阅读、听理解、口语表达评分高于甲组(P<0.05)。干预前2组拿维亚量表(MESSS)评分、日常生活能力量表(ADL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后乙组MESSS评分低于甲组,ADL评分高于甲组(P<0.05)。干预前2组SF-36评分、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后乙组SF-36评分高于甲组,SDS评分低于甲组(P<0.05)。结论氟西汀联合Schuell刺激法语言训练治疗脑卒中后运动性失语症的临床疗效确切,改善患者语言功能,减轻其神经功能损伤,提高其日常生活能力及生活质量,缓解其抑郁情绪。

醒脑开喑法针刺联合Schuell刺激疗法言语训练治疗卒中后失语疗效分析

目的:观察醒脑开喑法针刺联合Schuell刺激疗法言语训练治疗卒中后失语的疗效。方法:112例依据Doll’s临床病例随机表法分为两组各56例。两组均用Schuell刺激疗法言语训练,研究组加用醒脑开喑法针刺。结果:总有效率研究组较对照组高(P<0.05),治疗3个月研究组命名、复述、听理解、出声读、阅读理解、书写、计算分值高于对照组(P<0.05),研究组治疗3个月N400电位Fz、Pz、C3、C4潜伏期与波幅差值大于对照组(P<0.05),治疗3个月研究组CSS评分少于对照组、SIS评分高于对照组(P<0.05)。结论:醒脑开喑法针刺联合Schuell刺激疗法言语训练治疗卒中后失语效果较好。

靳氏舌三针联合Schuell刺激法治疗脑卒中后Broca失语临床研究

目的观察靳氏舌三针联合Schuell刺激法治疗脑卒中后Broca失语的临床疗效。方法将符合纳入标准的61例患者按随机数字表法分为试验组(31例)和对照组(30例),试验组采用靳氏舌三针联合Schuell刺激法训练,对照组采用常规Schuell刺激法语言训练,1次/d,每周5次,每次每个项目30min,共治疗3周。分别于治疗前后采用中国功能性语言沟通能力检查法(CFCP)评价患者语言沟通能力的变化,用波士顿失语症严重程度分级标准(BDAE)评价病情变化情况。结果 2组治疗前CFCP评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗后2组CFCP评分均较治疗前有显著提高(P<0.01),且试验组CFCP评分增加更为显著,与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。试验组临床总有效率为87.10%,对照组为76.67%,2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论靳氏舌三针联合Schuell刺激法可以改善脑卒中后Broca失语患者的言语沟通能力,优于单纯的语言训练,具有较好的临床疗效。

针灸联合语言训练治疗中风后语言障碍临床观察

目的:观察通督调神针法联合Schuell刺激法语言训练治疗中风后语言功能障碍的效果。方法:89例按随机数字表法分为两组,两组均接受综合对症治疗,对照组44例用Schuell刺激法语言训练治疗,联合组45例用通督调神针法联合Schuell刺激法语言训练治疗。结果:总有效率联合组较对照组高(P<0.05),治疗2周后、4周后联合组汉语失语症检查法与CFCP评分均高于对照组(P<0.05),治疗后联合组血清BDNF、S100β、MBP水平优于对照组(P<0.05),治疗后联合组SS-QOL评分高于对照组(P<0.05)。结论:通督调神针法联合Schuell刺激法语言训练治疗中风后语言功能障碍可促进语言功能恢复,改善相关神经因子水平,提高患者生活质量。

头针联合语言康复训练对脑卒中后运动性失语症患者的疗效研究

目的观察头针联合语言康复训练对脑卒中后运动性失语症患者疗效,为临床治疗提供理论依据。方法符合入组标准的患者随机分为试验组(40例)和对照组(39例),对照组常规治疗配合Schuell刺激法进行语言康复训练;试验组在对照组的基础上增加头针针刺。治疗期共4w,随访期12w。结果对照组和试验组语言功能评分,在治疗结束时分别为(74.44±12.33)分和(89.64±12.46)分,在随访结束时别为(82.38±16.87)分和(97.53±20.22)分,两组在治疗结束和随访结束时,与治疗前比较差异均具有统计学意义(P <0.05),试验组与对照组组间比较差异也具有统计学意义(P <0.05)。在治疗结束和随访结束时,与对照组比较,治疗组各级别的BDAE-C评分差异具有统计学意义(P <0.05)。在治疗结束时,对照组的显效率为41.0%,试验组的显效率为65.0%,两组显效率差异有统计学意义(P <0.05)。结论头针联合语言康复训练对脑卒中后运动性失语症患者有较好的疗效,且这种效果具有持续性的特点。