Market Knowledge and Stakeholder Considerations for the Biopharmaceutics Sector—Incorporating User Value and Societal Needs in Therapeutic Interventions

Purpose: Many health systems are considered ill-equipped to adequately meet future demand. Although academic entrepreneurs and small and medium-sized enterprises (SMEs) drive health technology innovation, they often suboptimally consider important market and stakeholder requirements. This can result in missed opportunities to improve health system performance, address demand-supply gaps, and achieve financial rewards. Market intelligence can provide crucial information in this regard, but scientifically sourced guidance on how to perform market research for biopharmaceutics is scarce. Our objective was, therefore, to create and provide an easily accessible biopharmaceutics market research toolbox that can be perused by academic entrepreneurs and SMEs to improve the alignment of their developments with stakeholder needs. Design: Guided by market orientation theory, we interviewed senior managers and commercialisation experts from the biopharmaceutics sector. We asked them which information they consider most relevant, and how they collect, analyse and respond to new information to align product features, positioning and stakeholder-relationship management with market needs. Findings: Our innovator toolbox consists of a high-level overview of market intelligence considerations mapped against a novel innovation framework, a stakeholder reasoning and value model, and detailed considerations (checklists) per stakeholder of biopharmaceutics interventions. Originality: We provide here the first market orientation-based overview of market intelligence considerations for the biopharmaceutics sector. Although primarily collated for academic entrepreneurs and SMEs, our innovator toolbox for the biopharmaceutics sector can help all stakeholders better understand their orientation towards markets.

基于“四个面向”的高校“有组织科研”范式构建--一个单案例研究

当今世界正经历百年未有之大变局,世界各国科技竞争加剧,科技创新成为各国博弈的主战场。我国在基础研究、关键核心技术等领域正在遭受西方发达国家的围堵。高校作为基础研究主力军和重大科技突破策源地,传统科研范式在响应国家重大需求方面存在原始创新能力薄弱、科技成果转化率低、协同创新能力不足等问题。持续增大的外部压力、创新高风险与高投入使得“有组织科研”成为当前我国高校提升创新效能的重要选择,也是高校深度融入国家创新体系的重要举措。阐述“四个面向”和“有组织科研”的内涵,梳理“四个面向”与“有组织科研”、“有组织科研”与自由探索的关系,从高校传统科研范式亟待解决的问题入手,构建基于“四个面向”的高校“有组织科研”范式,对重庆大学“有组织科研”实施路径与成效进行解析,验证理论的科学性与适用性。

研究型大学校院联动有组织科研的实践与探索——以上海交通大学为例

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新管理模式,探索形成了科研区域协同创新管理模式,并探索融入上海临港进行有组织的科研合作,为研究型大学校院联动开展有组织科研提供了最佳实践标杆案例。“大海洋”行动计划聚焦国家重大战略需求,有组织地从多学科交叉创新、创新基地建设、优势资源导入、组织机制建设等方面,以需求导向和平台化布局开展协同攻关,形成一种产学研用融通全链条生态体系科研发展模式。研究结论可为我国研究型大学校院联动开展有组织科研实践提供参考。

大学的魔镜:全球十五项世界大学排名的比较分析与反思

随着世界大学排名数量的增加,大学及其利益相关方陷入对排名系统的认知混乱与选择困境。为了更全面地评鉴世界大学排名的学术价值及其市场逻辑,研究从指标体系的价值导向、评价结果的相关性、排名的科学有效性和市场影响力四个维度,对当前全球十五项世界大学排名进行比较分析。研究发现:(1)各项大学排名的指标体系在职能结构上存在一定的分化,发展型高等教育体系的大学排名更强调人才培养;(2)各项大学排名的评价结果相关度较低,发展中与发达高等教育体系的差距显著,而且这种差距在偏向大学产出质量的排名中更大;(3)基于“柏林原则”的量化评估显示,各项大学排名的科学有效性得分普遍不高,一些排名在目标定位、方法论的科学性与透明度上存在较为严重的缺陷;(4)世界大学排名的科学有效性和市场影响力之间存在明显的失衡,这种失衡可以从全球高等教育的中心-外围结构,以及排名数据库在期刊分布、语言覆盖、调查群体等底层逻辑上的市场迎合来解释。为使世界大学排名更客观、有效地提供镜鉴,未来应从方法论层面提升大学排名的科学有效性,理性看待和合理应用大学排名提供的有效信息,立足本土使命设定优先事项,引导排名的国际话语权。

科教融汇背景下高职院校科研价值导向及实施路径研究

在科教融汇背景下,科研在高职院校高质量发展中的作用愈发突出,而科研定位、价值导向、实现路径不明,是高职院校尚未形成有效科研范式的原因。基于创新价值链理论和高职院校的职能,研究高职院校科研活动的定位、价值导向以及实现路径。研究认为:高职院校应坚持以人才培养为中心建构科研活动价值导向,以服务区域经济社会发展为价值遵循,以推动师生群体的共同成长为目标,聚焦行业、企业生产中的实际问题开展科研活动;其实现路径包括主动融入区域发展、开展深度校企融合、形成“校、教、研”三位一体协同发展、助推师生科研能力稳步提升等几个方面。

市场型村干部助推乡村产业振兴——基于H村和Q村的双案例比较研究

乡村振兴战略下,产业兴旺是核心,是有效解决“三农”问题的“一剂良方”。文章以L市H村和Q村为研究对象,采用双案例比较研究方法,在全面呈现两个村庄产业发展历程和现状的基础上,探析市场型村干部对乡村产业振兴的作用。经研究发现:市场型村干部能够整合内外资源、做好利益联结与分配、培养“一懂两爱”人才队伍,更好助力乡村产业振兴;村干部市场经营能力越弱,乡村产业发展越差;村干部市场经营能力越强,乡村产业则发展越好。因此,培养市场型村干部是乡村产业振兴的重要抓手。

研究型大学有组织科技成果转化体系--基于麻省理工学院与哥伦比亚大学的案例分析

为推动研究型大学科技成果更多、更快、更优转化,更有力地支撑创新驱动发展战略,基于有组织创新理论和三螺旋理论,通过对麻省理工学院和哥伦比亚大学的比较案例分析,从制度建设和要素投入两方面分别剖析研究型大学构建有组织科技成果转化体系的经验,提出研究型大学有组织科技成果转化模型。结果表明,在制度层面,需要推进研究型大学技术转移办公室专业化转型升级,加强概念验证中心建设和学术创业支持力度;在要素层面,针对研究型大学的薄弱环节加大要素投入,包括加强工程师和技术经纪人队伍建设,完善产学研合作平台、增加应用场景供给等。

研究型医院专科科研绩效考核评价指标体系构建

目的:构建一套合理的研究型医院专科科研绩效考核评价指标体系,为研究型医院进行专科科研绩效考核评价提供参考。方法:通过文献分析和专家访谈初步确定指标体系框架,采用德尔菲法进行专家咨询,根据专家意见和打分结果对指标进行筛选。结果:两轮咨询问卷回收率均为100%,专家权威程度Cr分别为0.86、0.89,专家意见协调程度W分别为0.20、0.24(P<0.05);建立了一套含科研投入、科研产出、学术影响等5个一级指标,10个二级指标,32个三级指标的指标体系。结论:构建的指标体系具有较好的科学性和可行性,可以用于研究型医院专科科研绩效考核评价。

我国研究型高校如何高质量开展有组织科研——以华中科技大学为例

高校有组织科研,是对国家战略导向与市场需求的有机整合,是新战略机遇时期对高校科研模式提出的新要求。本文分析了研究型高校有组织科研的现状,并以华中科技大学为例,论述了学校在有组织科研方面采取的实践举措及积极成效。面对当前全球科技领域的战略博弈,我国研究型高校要围绕国家战略需求,进一步发挥科研优势,持续提升有组织科研的战略能力。

创新链视角下应用型高校科研发展路径探析

[研究目的]寻求适应自身的科研发展路径,是当前应用型高校面临的重要问题。基于正向线性创新链模式和反向反馈线性创新链模式的视角,提出应用型高校科研发展的两种路径。[研究方法]第一,适用于非行业背景类应用型高校的“衔接基础研究和市场需求,聚焦原创成果的应用转化”科研发展路径,即树立促进基础科研成果应用转化的科研定位;强化与重点高校和科研院所合作,承接基础科研成果的转化;深入了解行业和地方需求,明确原创成果转化的应用方向;强化学校科技创新能力,提升服务外部需求的水平。第二,适用于行业背景类应用型高校的“紧跟行业最新动态,瞄准关键技术研发”科研发展路径,即树立服务行业企业发展的科研定位;加强与行业企业之间的全方位联系;围绕服务行业发展凝聚学校资源。[研究结论]上述两种科研发展路径有利于提升应用型高校办学水平,推动应用型高校建设顺利进行。

美国国家科学基金会新学部项目设置对科学基金资助应用基础研究的启示

2022年3月,美国国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)成立技术、创新与伙伴关系部(Directorate of Technology,Innovation and Partnerships,TIP学部)。TIP学部将前期分散在其他部门的试点项目进行整合吸纳,在创新链条上设置培育创新环境和促进应用转化的多类项目,快速形成了资助应用基础研究的整体布局。本文介绍了该学部各项目的设置情况,并结合NSF既有项目类型和资助对象,分析阐述了新学部项目设置的优势特点。作为美国政府响应国家战略需求、加速基础研究成果应用转化的重要举措,TIP学部的成立在扩大基金资助范围、优化项目管理和促进成果转化等方面对我国自然科学基金资助应用导向基础研究提供了有益启示与借鉴。

论整合营销视角下的高校科研成果信息传播

提高高校科研成果信息传播有效性,对于高校科研创新成果转化具有重要意义。文章利用SWOT分析对高校科研成果信息传播的现状进行剖析并借鉴整合营销理念,提出高校应从统筹校内参与主体、打造整体品牌效应,强化渠道协同、引导媒体资源互联互通,量身定制传播内容和形式、提升传播影响力三个方面着手,加速科研成果市场化,推动科技协同创新。

应用型高校本科学生科研思维能力的培养策略研究

应用型高校本科生科学思维培养是当前中国高等教育领域的热点和难点问题之一。科学思维是当代社会中人们解决问题、推动创新与发展的核心能力之一,对应用型高校的培养目标具有重要意义。经过多年发展,应用型高校本科生科学思维培养取得了一定的进展,但仍然存在诸多局限。本文通过分析应用型高校的发展历史,总结了应用型高校本科生科学思维培养的发展现状及局限,并提出了相关的改革措施及实施策略,为相似背景的高校本科生培养提供思路。

“有组织科研”政策历程及其中国特色性发展

“有组织科研”经历了四大阶段“:国家主导”与“任务驱动”结合阶段“,国家需求”与“市场导向”结合阶段“,国家引领”与“自由探索”结合阶段,全面建设高水平“有组织科研”阶段。在“有组织科研”的发展历程中,国家导向渐进性增强、自主创新性稳步提升、组织目标不断明确、任务重心向“攻关”转变、科研文化发展日益均衡、改革经验持续总结。随着“有组织科研”的阶段性发展,其在概念上也呈现出“动态渐进性”与“内核恒定性”的特征,二者在相互作用中建构出“有组织科研”的概念形态。国家立场与科研导向在“有组织科研”发展历程中逐步合理化与均衡化。展望未来,寻求“有向度开放”、破除“系统性障碍”、建立“制度性优势”、构筑“层次化布局”以及推动“嵌套式发展”将是建设中国特色高质量“有组织科研”的可能路径。

百位高校书记校长的办学治校经验与启示

改革开放40多年来,在我国高等教育跨越式发展进程中,百位高校书记校长在办学治校实践中积累了丰富的经验,集中体现在:紧紧围绕国家需求确立科学的办学定位;探索形成具有鲜明中国特色的人才培养模式;倡导自由探索与社会责任相结合的科学研究;充分发挥高校思想智库、科技成果转化、满足行业需求等社会服务职能;自觉担当高校文化创新的新职能;积极发挥高校在国际交流合作中的重要作用。这些办学治校经验,对新时代全面提高高等教育治理体系和治理能力现代化水平、建设高等教育强国具有重要启示。

以提高科研素质为目标的普通生态学课程教学模式探索

针对普通生态学课程教学中存在的问题,采用科研导向式教学模式,以科研案例式教学方法为主,结合生态学研究热点教学和综合性实验设计教学,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。从调研数据来看,学生对该教学模式的认可度较高,绝大多数学生的科研兴趣和科研能力得到提高。该教学模式能激发学生的学习兴趣,强化学生实践能力和创新能力的培养,提高学生的科研探索能力,帮助学生尽快掌握科学研究技能,引导学生尽快走上科研道路。

科技数据要素市场化配置研究——以山东省为例

作为数据要素之一,科技数据要素市场化配置对推动科技自立自强具有重要作用。基于数据要素市场化配置等理论,构建科技数据要素市场化配置分析框架,并以山东省为例,从总体规划、基本要素情况、配置流程与模式等方面梳理山东省科技数据现状,分析优势和存在的短板,从推动科学数据汇交、加强科技数据主体和载体建设、强化政策标准制定、加强监管等方面提出对策建议。

科教融合的科研课堂实验教学实践与探索——以“金属氧化物亚纳米材料的合成及其在电池储能方面的研究”为例

为了强化本科生拔尖人才的个性化培养,将高水平的科研资源转化为人才培养的教学资源,北京航空航天大学开设了科教融合的“科研课堂”微课题设计实验课程。本文以开设的“金属氧化物亚纳米材料的合成及其在电池储能方面的研究”微课题为例,从教学方法、课程内容、成绩评定和学生反馈等多个环节进行实践和探索。通过充分发挥教师指导、学生主体的优势,科研型教学模式的实施为拓展本科生科研思维、激发科研兴趣、提升科研创新能力提供了有益借鉴。

新时期基层党建赋能国家重点实验室高质量发展

国家重点实验室是国家战略科技力量的重要组成部分,是加快实现我国高水平科技自立自强的重要支撑。高质量党建是国家重点实验室高质量发展的重要内核,党建与科研深度融合、创新党建工作模式是强化党对科技事业的全面领导、提升国家重点实验室党建工作实效的必由之路。文章以当前形势下国家重点实验室发展中强化基层党建的重要意义为基础,并结合新金属材料国家重点实验室15年党建探索与建设实践,提出“141-AMM”党建工作模式,从加强科研型党组织的引领力、组织力、感召力和攻坚力等方面提供高质量发展的现实路径。