The Analysis of Scaffolding Instruction Application in Senior High School English Writing Teaching —— Based on Students of Zuoyun High School in Datong

This study aims to investigate the relationship between English Writing achievement and scaffolding instruction with 100 Students from Zuoyun high school as subjects in a quantitative method.Results show that:1)On the whole,high school students have good use of scaffolding in English writing.2)The application of scaffolding instruction in high school English writing teaching has a significant positive correlation with English writing performance.3)On the whole,there is a significant difference in the application of the scaffolds in English writing between high and low-score group students.

用WPS Office折算和统计云南省初中考试卷面成绩的方法

云南省教育厅于2019年底发布了中考意见,文章在此基础上提出了利用WPS Office折算和统计云南省初中考试卷面成绩的方法。该方法的巧妙之处是通过多个公式获取、折算并统计考试成绩,能够为考试科目与学生的变动留出空间。

全程优质护理干预在致命性出血患者中的应用

目的 探讨全程优质护理干预在致命性出血患者救治中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月湖南省人民医院致命性出血的196例患者为对照组,2020年2月至2022年2月致命性出血的200例患者为观察组。对照组实施传统的护理干预,观察组实施基于MEWS评分、SBAR交接模式、医护同组责任制管理等的全程优质护理干预。比较两组患者的并发症发生率、病死率、入住ICU总时长、医疗护理服务质量(包括护理不良事件发生率和患者护理满意度)。结果 观察组的并发症发生率、致死率、不良事件发生率以及入住ICU总时长均低于对照组(P<0.05)。患者护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 实施基于MEWS评分、SBAR交接模式、医护同组责任制管理等的全程优质护理干预能显著提高致命性出血患者救治成功率,降低其不良事件的发生率,改善愈后,提升患者对护理工作的满意度。

中考复读生减分参加普高录取政策利弊分析

我国部分地区近年来推出中考复读生减分参加普通高中录取的政策。对这一政策的利弊需要加以分析,这一政策虽然可以保护应届初中毕业生的利益,以及一定程度上保障了中职招生,但是另一方面则会进一步刺激应试竞争,强化“一考定终身”,不利于给义务教育阶段的学生减负。为给学生减负以及缓解普职分流焦虑,应该扩大学生的选择权,包括考试选择权,以及多元的成才途径选择。

妇幼健康信息化在高危孕产妇管理工作中的应用效果

目的探讨妇幼健康信息化在高危孕产妇管理工作中的应用效果。方法选取2019年1—12月深圳市南山区妇幼保健院实施常规管理的100例高危孕产妇作为对照组,选取2020年1—12月深圳市南山区妇幼保健院实施妇幼健康信息化管理的100例高危孕产妇中作为研究组。对比2组管理效果。结果研究组登记建档率、产检次数高于对照组,胎儿宫内窘迫、新生儿窒息发生率低于对照组(P<0.05)。研究组产妇急性事件总发生率为4.00%,低于对照组的15.00%(P<0.05)。管理后,研究组遵医嘱依从性(遵医嘱服药、科学运动、合理饮食、规律作息、自我管理)评分高于对照组,焦虑自评量表评分(self-rating anxiety scale,SAS)低于对照组(P<0.05)。出院时,研究组满意度(主动服务、健康宣教、交流能力、操作水平、环境评估)评分高于对照组(P<0.05)。管理后,研究组健康调查简表(the MOS item short fromhealth survey,SF-36)评分高于对照组(P<0.05)。结论高危孕产妇管理中使用妇幼健康信息化技术有利于提高管理效果,预防产妇急性事件的发生,改善产妇不良情绪,提高其遵医嘱依从性和生活质量,提高产妇对护理服务的满意度。

高三学生体育锻炼特点及其与高考成绩关系的实证研究

党和国家高度重视青少年身体健康与体育锻炼,出台各项政策保障青少年每天校内锻炼至少1小时,而面临高考压力的高三年级学生的体育锻炼时间很容易被学业挤占。基于某省2021届高三毕业生调查数据,使用统计分析、计量回归分析、倾向性得分匹配等方法,分析高三学生的体育锻炼情况及其与高考成绩的关系,发现近八成高三学生坚持每天锻炼1小时及以上,不足两成学生每天锻炼2小时及以上。其中,女生、独生子女、城镇户口、父母文化程度较高、中考成绩较好、优质高中的学生平均体育锻炼时长更短。参加体育锻炼的学生高考成绩显著高于未参加的学生,差异主要体现在女生、中考成绩较好、优质高中等本身较少参加体育锻炼的学生中。体育锻炼时长与高考成绩之间呈倒U型关系,每天锻炼1.1小时的学生高考成绩最优,女生、中考成绩排名靠前、优质高中学生的最优体育锻炼时长更长、高于其平均体育锻炼时长。以上发现侧面检验了相关政策的现实价值,并对明确高中学生体育锻炼要求、提高学生体育锻炼意识具有重要启示。

我国中考体育方案的实施状况、总体特征与优化路径——以省级、副省级城市为例

通过文献资料法、调查法、比较分析法和数理统计法,对19座省级、副省级城市的中考体育方案进行分析。发现,中考体育的分值设置有所提升,但较分散;分值权重有所增加,但较语数外仍有差距;必考项目+选考项目成为当前主流的项目设置模式;中考满分标准与国家标准接近,但整体低于国家标准。认为,中考体育分值和权重的提升成为必然趋势,“过程性评价+终结性评价”成为主流模式,多元化评价内容建构成为发展方向。未来中考体育要以体教融合为契机,推进中考体育方案改革;落实“双减”政策精神,完善过程性评价细则;增加技能类考试项目,合理设计项目考试方案;提升测试项目的满分标准,增加成绩评价的区分度。旨在更好推进中考体育改革,增进青少年体质健康。

住院病案首页附页数据质量评分标准清单研究——基于AHIMA数据质量管理模型

目的构建住院病案首页附页数据质量评分标准清单,以实现附页数据质量的定量评价。方法以美国健康信息管理协会数据质量管理模型为框架制定附页数据质量评分标准清单,并对湖北省卫生健康委发布的《住院病案首页附页》进行评分以展示该清单的应用。结果《住院病案首页附页》40个数据项目的平均得分为6.725分。主要质量缺陷体现在所有项目都没有明确填写责任人,也未明确定义填报时限。此外,部分项目与首页项目重复(占35%)或不具有摘要性质(占40%)。结论住院病案首页附页数据质量仍有较大的提升空间,特别是在设置附页项目时应明确填报责任人和填报时限,对首页项目起到补充和延展的作用,并应用有效的质量控制手段。

小学低学段语文优质课堂师生互动特征研究--基于CLASS 课堂评价打分系统的分析

采用美国弗吉尼亚大学研究团队开发的课堂评价打分系统(CLASS),围绕情感支持、课堂组织、教学支持三个领域及下设的十个维度,对20节小学低学段语文优质课堂的师生互动状况进行深度观察,探索优质课堂环境下师生互动的整体水平及各维度之间的相互关系,并综合量化数据和质性分析得出研究结论。研究发现,小学低学段语文优质课堂在情感支持方面,能较好地激发教师的职业热情,并培养学生自主自立的精神与能力;在课堂组织方面,能以课堂实效为目标,创设高品质的教学活动;在教学支持方面,能营造安全的思维环境,促进师生深度互动。

高中生非智力因素与数学成绩的关系研究

高中数学是一门抽象、复杂、逻辑性很强的基础性课程。高中生在学习数学时,会受到多种因素的影响,导致学习成绩的不稳定。研究表明,学生的学习态度、兴趣、动机、焦虑、意志等非智力因素在数学学习中发挥着不可忽视的作用,因此深入研究学生的数学学习与非智力因素的关系十分必要。而线性回归则是利用数理统计中的回归分析,找出两个或更多的变量间的相关性,因此在本研究中运用线性回归分析法。根据结果得出学生的学习态度、兴趣、动机、焦虑、意志力与数学成绩的定量关系,以各个因素为出发点,提出积极有效的数学教学建议,全面提高学生的数学成绩。

七年级学生情绪管理与父母教养方式之间关系的研究——一项倾向性匹配分析

目的通过倾向性匹配分析,探讨七年级学生情绪管理能力与父母教养方式之间的关系,为提高学生情绪管理能力提供参考依据。方法2019年11-12月,采用随机抽样法对河南三门峡灵宝市5所中学的600名七年级学生进行调查,收集一般人口学资料、情绪管理能力和父母教养方式情况。结果父母亲情感温暖是学生情绪管理能力的保护因素(父亲:OR=0.45,95%CI:0.21~0.98,P=0.043;母亲:OR=0.34,95%CI:0.19~0.85,P=0.021),母亲拒绝(OR=1.35,95%CI:0.57~2.77,P<0.01)和母亲过度保护(OR=1.20,95%CI:0.54~2.63,P=0.017)是学生情绪管理的危险因素。结论情感温暖有助于七年级学生情绪管理能力的培养,父母应重视自身学习,给予子女情感温暖的教养方式,以提高其情绪管理能力。

选择中职教育能获得更高的教育收益吗?——基于CLDS2016的分析

《中华人民共和国职业教育法》明确了职业教育是一种与普通教育具有同等重要地位的教育类型,中等职业教育与普通高中教育的收益率问题引发关注。本研究基于CLDS2016数据库,使用最小二乘法(OLS)和倾向得分匹配(PSM)方法,分析中等职业教育与普通高中教育的收益率差别。研究发现,在劳动力市场中,最高学历为高中教育的劳动者群体中,中职教育的收益率显著高于普通高中教育,高等教育扩招后中职教育收益率优势不断弱化,男性接受中等职业教育的教育收益率优势高于女性。据此提出以下建议:完善职教高考制度,加强职业院校品牌建设;拓宽职业教育服务对象,实现劳动人口再技能化;多主体协作共进,积极缓解行业就业歧视。

乡村振兴视域下技能高中与普通高中教育回报的对比——基于倾向得分匹配(PSM)的反事实估计

城乡发展不平衡是我国特有的经济现象,也是乡村振兴进程中面临的瓶颈制约。利用2018年CGSS数据,综合使用普通最小二乘法、分位数回归法和倾向得分匹配法,分析高中教育对城乡劳动者收入回报的影响情况,并基于“干中学”理论,加入高中教育与学习充电的交互项,探讨其对工作收入的调节效应。研究表明:(1)相对普通高中,技能高中劳动者的工作收入较高,但随着收入分位数的提升,技能高中的增收优势逐渐降低;(2)技能高中对城镇籍中等、中高收入劳动群体的增收效果更显著,对农村籍劳动者则无显著影响;(3)选择技能高中且利用空闲时间学习充电弥补基础知识,在一定程度上能提升城、乡户籍劳动者的工作收入,其中,对城镇籍年轻(16~25岁)劳动者影响更显著。因此,应大力发展农村技能高中教育,健全普职融通的高中教育体系,从而挖掘农村劳动力收入水平提升潜力,缩小城乡收入差距。

输油管道高后果区识别与分级管理

为实现输油管道高后果区(HCAs)的科学化、规范化管理,建立HCAs分类识别与分级管理方法。按油品泄漏对外界的危害形式将HCAs划分为人口密集、重要设施、环境敏感3种类型,参考相关标准制定识别规则;综合考虑危害受体的属性、距离和数量等因素,构建HCAs量化评估模型和评分指标体系。优化并规范识别管理流程,提出HCAs分级管理对策方案。对某成品油管道进行实例分析,辨识管道全线HCAs共28处,提出相应管理措施和响应计划。

我国中考体育计分办法审思与改进策略

通过历史梳理、对比分析等方法对我国中考体育计分办法的历史与现实等关问题进行审思,并提出针对性的改进策略。研究指出:我国中考体育计分方式主要有合格制(即达标制)、等级制(三等制、四等制、五等制)与分数制(加分制与减分制)3种,各种计分方式在不同时期、不同地域均有出现。2020年我国中考体育改革进入全面深化阶段,分数制将逐渐成为主流,体育中考分值的比重也逐渐增加。在"双减"政策和体教融合政策等背景下,我国中考体育计分办法深化改革需要从考试项目与标准的难度博弈、分数评价与等级评价的优劣博弈、体育与其他科目的权重博弈3个维度进行思考,不断提高中考体育的科学性和公平性,有效促进学生体育素养的提高,如此才能真正发挥体育在促进人的全面发展中所起的重要作用。

高中数学教师资格国考试题分析——以“学科知识与教学能力”科目为例

“学科知识与教学能力”是国家高中数学教师资格考试笔试科目之一,主要考查考生数学学科知识、高中数学课程知识和数学教学知识的掌握和应用.依托考试大纲,对2013(上)至2017(下)10套试题进行分析,发现:(1)模块分值侧重体现国考的“专业化导向”和“能力导向”;(2)模块分值分布与大纲规定有别,体现国考命题的开放性;(3)模块题型分布与大纲要求不同,体现国考出题的灵活性;(4)案例分析与教学设计题体现国考的“实践导向”和“育人导向”.建议:(1)数学师范教育应跳出单一的知识传递窠臼;(2)师范院校数学专业课程设置应加强师范性;(3)师范院校数学专业课程教学应采取产出导向模式.

大规模兴建寄宿学校能更好促进农村学生发展吗?

运用河南省93个县(区)300所农村寄宿初中28176名学生数据构建倾向得分匹配模型,评估"寄宿"对农村学生发展的影响效应。结果显示:(1)寄宿对农村学生认知能力具有显著正向影响,对其非认知能力具有显著负向影响;(2)寄宿对不同群体的影响存在差异;(3)生师比、基础设施、教师职称等对寄宿概率有显著影响。据此,提出加强寄宿校标准化建设、提升寄宿校管理水平、提高寄宿校精准服务能力的建议。

云南农业大学高职高专学生英语学习策略研究

运用定量研究的方法,对云南农业大学106名高职高专学生学习策略使用情况进行研究。调查结果显示:学生策略使用频率偏低;高分组和低分组学习策略使用上存在很大差异;记忆策略使用频率低,低分组记忆尤其偏低。

基于中考数据的初中生学业成绩性别差异分析

选取某市2015年中考数据为研究样本,对男女生数学、语文、物理、化学、英语成绩进行探究。结论如下:从总体上看,女生在各学科学习方面均优于男生。在具体题目上,除物理选择题和物理简答题外,其他题目女生成绩均优于男生。男生只有小部分群体在数学、物理、化学学习方面有优势,男生在数学学习方面的优势只局限于成绩的前20%,且优势仅仅体现在试题难度最大的题目上;男生在物理学习方面的优势只局限于成绩的前35%,且优势体现在试题难度处于两端的题目上;男生在化学学习方面的优势只局限于成绩的前35%,且优势体现在所有题目上。在总成绩上,女生优势明显。

高中政治开放性试题的SOLO评分方案研究

开放性试题具有开放性的结论,试题的条件、方法与结论之间也不再是一一对应的关系,使得传统的"采点给分"的评分方式不能与之相适应,这无疑影响了开放性试题的广泛使用。为解决这一难题,本文以SOLO分类评分法为基础,通过收集学生高中某道政治开放性试题的答案及教师对这些答案的评价,分析学生回答开放性试题时的典型反应方式,建构了适用于高中政治开放性试题的四维度、五水平的SOLO评分方案。