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通过反编译AndroidAPK实现ScratchJr角色个性化定制
1
作者
曹莹莹
张金勇
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期263-263,共1页
本文基于Windows系统环境,以置入“小美”和“小德”卡通形象为例,介绍了通过反编译AndroidAPK实现ScratchJr角色个性化定制的全过程。
关键词
反编译Android
APK
scratchjr角色个性化定制
下载PDF
职称材料
营造智慧的校园
被引量:
2
2
《中国教育网络》
2011年第11期1-1,共1页
什么是智慧校园?目前还没有统一的标;住说法,但有三个核心的特征是应当具备的:一是能够为广大师生提供全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与...
什么是智慧校园?目前还没有统一的标;住说法,但有三个核心的特征是应当具备的:一是能够为广大师生提供全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
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关键词
综合信息服务平台
校园
智慧
个性化
定制
服务
计算机网络
基于
角色
相互交流
外部世界
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职称材料
题名
通过反编译AndroidAPK实现ScratchJr角色个性化定制
1
作者
曹莹莹
张金勇
机构
山东省青岛崇德小学
山东省青岛市妇女儿童活动中心
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第11期263-263,共1页
文摘
本文基于Windows系统环境,以置入“小美”和“小德”卡通形象为例,介绍了通过反编译AndroidAPK实现ScratchJr角色个性化定制的全过程。
关键词
反编译Android
APK
scratchjr角色个性化定制
分类号
TP311.5 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
营造智慧的校园
被引量:
2
2
出处
《中国教育网络》
2011年第11期1-1,共1页
文摘
什么是智慧校园?目前还没有统一的标;住说法,但有三个核心的特征是应当具备的:一是能够为广大师生提供全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用与服务领域,实现互联和协作;三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
关键词
综合信息服务平台
校园
智慧
个性化
定制
服务
计算机网络
基于
角色
相互交流
外部世界
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
通过反编译AndroidAPK实现ScratchJr角色个性化定制
曹莹莹
张金勇
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
0
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职称材料
2
营造智慧的校园
《中国教育网络》
2011
2
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职称材料
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