中国儿童早期英语否定转移习得:基于使用的语言习得理论下的个案研究

英语否定转移是中国儿童英语习得的难点之一,目前学界研究成果数量较少,方法单一,尤其缺乏纵向个案研究,习得效果不理想。对一名随父母在澳大利亚生活并在当地就读小学的中国儿童A进行时长13个月的纵向追踪,建立语料库分6个阶段进行研究。结果显示,中国儿童的英语否定转移习得以高频典型范例为基础逐渐扩张,儿童二语习得遵循基于高频典型范例的习得机制。中国儿童在早期英语否定转移中出现习得错误,源于一种“固化、杂糅、连带固化机制”,在语言习得过程中,频率会带来固化效应从而有利于语言的习得,但高频率的构式也有可能与相关构式产生杂糅并引起习得错误,习得错误通过连带固化效应进一步在竞争中占据优势,最终产生顽固错误。中国儿童二语习得,一是要利用高频典型范例的锚定作用促进儿童语言习得,二是要警惕高频典型范例与相关构式的杂糅而产生的习得错误,三是要对习得错误及时干预从而避免连带固化现象。

流动人口子女流动类型划分与返迁儿童特征研究

随着中国流动人口规模急剧增长及结构深度分化,流动人口后代出现了许多新的变化。借鉴国外移民相关研究理论,对国内流动人口子女实际状况进行比较分析,提出了“返迁儿童”的概念及甄别方法,并将流动人口子女划分为四种类型:留守儿童(Ⅰ类)、随迁儿童(Ⅱ类)、二代流动儿童(Ⅲ类)和返迁儿童(Ⅳ类)。利用2016年和2018年的全国流动人口动态监测数据对四类儿童进行分析,发现四类儿童年龄结构、性别比情况存在明显差异。留守儿童、随迁儿童的年龄偏大;二代流动儿童、返迁儿童的年龄整体偏小。随迁儿童、留守儿童性别比偏高;返迁儿童、二代流动儿童性别比较为均衡。流动人口受教育程度越高,其孩子留守在老家(留守儿童)的比例越低;随着流动人口流动范围的扩大,其子女中随迁儿童和二代流动儿童的比例也逐渐降低。流动人口子女类型分化由户籍制度、流入地社会政策和经济发展水平以及流动人口自身经济水平导致。流入地相关部门应做好资源配置,保障流动人口子女权益;流出地社区也应为留守和返迁儿童与其父母流入地建立沟通机制,助力这些孩子身心健康发展。

A Reflection on the Critical Period Hypothesis in Second Language Learning

This paper reviews the second language (hereafter L2) acquisition hypothesis and theories, examines the Critical Period Hypothesis, and, taking English as an example, briefly discusses the problems confronting Chinese adult L2 learners.

Age in Relation to Second Language Learning

In the research field of the second language learning, age has been the focus for the linguists. This paper first reviews the researchon age by linguists, then analyzes age differences in different learning situations, and discusses the preferable age in second language learning inChina.

宏基因组二代测序技术在鉴别儿童肠道病原菌与耐药菌中的应用研究

目的:研究宏基因组二代测序技术在鉴别儿童肠道病原菌与耐药菌中的临床应用价值。方法:选取2020年10月至2022年5月郴州市第一人民医院收治的600例腹泻患儿,连续采集其自住院第一天起至出院期间每天的粪便标本,并尽量采集其痊愈出院后的粪便一次,以便于进行连续观察。以宏基因组二代测序技术对患儿的标本进行检测,并对其进行药敏试验。统计分析粪便培养和药敏试验的结果。结果:600例腹泻患儿的粪便标本中共分离出病原菌52株,检出率为8.67%。其中主要病原菌有志贺菌属(8株)、大肠埃希菌(6株)、沙门菌属(6株)、变形杆菌属(6株)、肠球菌属(6株)。药敏试验显示,以上5种主要病原菌对亚胺培南的耐药性最低,其次是头孢哌酮、哌拉西林他唑巴坦。结论:借助宏基因组二代测序技术在儿童肠道病原菌检测中发现儿童感染性腹泻病原菌以革兰阴性菌为主,临床治疗时应合理使用抗生素,避免产生耐药性。

二语学习对汉语学龄儿童认知控制与词汇通达的作用——年龄和二语熟练程度的影响

学习第二语言对儿童的认知能力和一语发展产生何种影响,是当下二语研究领域的热点问题。本研究通过实验法,选取不同学龄期的汉语母语小学儿童,考察高、低英语熟练程度的学龄儿童在认知控制能力和一语词汇通达上的行为反应表现。结果显示:(1)英语熟练度高的二年级儿童比熟练度低的二年级儿童表现出更小的转换代价和Simon效应量,而英语熟练度不同的中高年级(四年级和六年级)儿童在认知控制任务上的差异并不显著;(2)英语熟练度高的儿童比熟练度低的儿童产词量少,并且英语熟练度高的中高年级儿童对比同年龄组熟练度低的儿童表现出更长的图片命名反应时。研究表明:(1)学龄儿童的认知控制功能随年龄增长而增长,二语学习对学龄儿童的认知控制有促进效应,并且这一效应随儿童年龄增长而逐渐减弱;(2)二语学习会影响儿童的一语词汇通达表现,并且这种影响随年龄增长而不同。

二孩出生对头胎儿童攻击性行为的影响——基于国内外实证文献的研究述评

为促进人口长期均衡发展,我国相继实施了“全面二孩”和“三孩”政策。二孩出生将会引起头胎儿童一系列适应问题,攻击性行为就是其中之一。本研究聚焦于头胎儿童攻击性行为的适应不良性问题,采用系统性文献综述方法,对国内外相关研究进行分析,主要梳理出三方面内容,一是关于二孩出生对头胎儿童攻击性行为影响的研究设计;二是关于二孩出生对头胎儿童攻击性行为影响的主要表现;三是关于影响二孩出生对头胎儿童攻击性行为发展的因素。同时本文对我国相关研究存在的不足进行梳理,并提出进一步研究启示。我国在开展相关研究时需注意加强对头胎儿童攻击性行为的关注;应重视父亲参与对头胎儿童攻击性行为的影响;应开展纵向追踪研究,探索头胎儿童攻击性行为的发展轨迹;应加强对我国本土文化、养育传统和基本国情的考察。

认知行为团体心理干预对儿童监护人第二类疫苗接种意愿的影响

目的 探讨认知行为团体心理干预对儿童监护人第二类疫苗接种意愿的影响。方法 将150名儿童监护人按随机数字表法分为研究组和对照组,各75例。两组均给予常规心理干预,研究组在此基础上给予认知行为团体心理干预,观察3个月。干预前后比较两组预防接种知识知晓度、预防接种态度、预防接种行为、应对方式、二类疫苗接种率。结果 干预后两组预防接种知识知晓率较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。干预后两组预防接种态度各维度评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。干预后研究组接种前自查儿童状况、主动询问未来接种信息、接种后主动留观等预防接种行为占比显著高于对照组(P<0.01)。干预后两组应对方式问卷的消极应对评分较干预前显著降低(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01);干预后两组简易应对方式问卷的积极应对评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。干预后研究组二类疫苗接种率高于对照组(P<0.05或0.01)。结论 认知行为团体心理干预可提高儿童家长对疫苗接种的知信行水平,使其以积极态度应对二类疫苗接种,提高接种意愿。

语音训练对幼儿英语语音意识和字母知识的促进

语音意识是影响英语阅读能力的关键因素。本研究结合语音教学法的思想,采用自编的教学材料和语音游戏,通过字母故事和语音训练游戏,训练儿童的语音意识。研究者在北京市一所普通幼儿园选取了无英语学习经验的3岁左右中国幼儿63名,随机分为实验组和控制组,经过8周的语音教学实验,发现接受语音教学的实验组儿童在音节意识、音韵意识、音素意识和字母识别等方面较接受普通英语教学的控制组都有显著提高。结果表明早期有针对性的语音训练可能能够更快地提高幼儿的语音意识。

中国儿童第二语言学习的新课程模式

具有中国本土化的“幼儿英语浸入式整合课程”教学实验研究结果显示:在浸入式教学模式中,中国儿童能够在自己一生中学习语言的最佳时期,在保证母语良好发展的基础上,通过丰富的内容,多样化的活动,类似习得母语的方式,快乐地学习和运用着第二语言,使他们的潜能获得良好的开发,为他们的终生发展奠定良好的基础;全英语环境和习得的教学模式在中国的学校环境中是可以实现的;环境、课程和教师在促进儿童第二语言学习方面起到了合力的作用。建立在社会文化学意义上的师生、生生之间的互动交流促进了中国儿童第二语言的学习运用与发展。

河南省9个县农村地区儿童第二类疫苗接种率及影响因素调查

目的了解河南9个县农村地区第二类疫苗接种情况及其影响因素,评价第一类替代疫苗现状,为全省提高第二类疫苗接种率和制定第一类疫苗使用策略提供参考依据。方法采用单纯随机抽样方法,抽取濮阳市、新乡市、南阳市、商丘市、洛阳市5个地市9个县18个乡镇32个村的1 463名2～7周岁农村儿童,疫苗接种知识及主要影响因素从调查儿童监护人获得,疫苗接种记录来自于儿童预防接种证,用EPiData 3.1软件建立数据库,采用Ex-cel 2003和SPSS 17.0进行数据统计分析。结果 9个县农村儿童中第一类替代疫苗率最高的是甲肝灭活疫苗第一针,占20.6%,其次是首针次ACYW135(1)流脑疫苗和AC流脑结合疫苗(1),分别占适龄接种对象的13.8%、12.9%。第二类疫苗以b型流感嗜血杆菌(Hib)第一针次接种率最高,达到46.4%,Hib疫苗三针次接种率为12.6%,其次是水痘疫苗接种率为23.2%;口服轮状疫苗(RV)、23价肺炎(PPV23)疫苗接种率较低,分别为9.5%和7.3%。单因素与多因素logistic回归分析结果表明,接种方式、儿童类别、疫苗价格高低都是影响第二类疫苗接种针次多少的主要因素,乡镇门诊化接种4～6针次和7针次以上的比例分别为22.5%、6.9%,高于村级接种比例12.8%和1.9%;散居儿童疫苗接种针次高于托幼儿童(P<0.01);监护人文化程度、家庭收入、接种通知方式、儿童是否留守等对二类疫苗接种针次影响不大或无影响(P>0.05)。结论不同县第二类疫苗替代一类疫苗率和种类不同;第二类疫苗接种率因各地接种方式、价格因素、重视程度和家长认知程度不同而差别较大;扩大以乡为单位接种门诊实施范围、降低第二类疫苗接种价格并加大托幼机构第二类疫苗的宣传等有利于提高第二类疫苗的接种率和接种针次。

2007年至2010年北京儿童医院二类精神药品使用情况分析

目的了解医院儿童使用二类精神药品的情况,为临床合理应用提供参考。方法统计2007年至2010年二类精神药品的用量排序,采取限定日剂量法(DDD)、用药频度(DDDs)等进行统计分析。结果 DDDs列前3位的是硝西泮、苯巴比妥、地西泮,注射剂中咪达唑仑的DDDs最高。4年中用药金额排序变化不大,但在使用量上咪达唑仑注射液上升最快。结论第二类精神药品的使用选择充分考虑了儿童的生理特点和安全性,用药结构基本合理。

心理长度对二年级儿童数字线估计表征的影响

从心理长度的角度探讨二年级儿童在0~100和0~1000数字范围存在不同表征方式的原因。实验一要求二年级儿童完成长度均为10cm,范围分别为0~100和0~1000的数字线估计任务。实验二要求儿童对长度分别为10cm和18cm,范围均为0~1000的数字线进行估计。结果发现在两个实验中二年级儿童的估计均存在心理长度,但与以往研究的一年级儿童相比,心理长度的范围有所缩小。随着数字范围的增大或长度的减小,儿童的表征方式出现了从线性表征向对数表征的转变趋势。这些结果表明不精确的表征方式可能与心理长度策略的使用有关,心理长度在一定程度上影响了二年级儿童的估计表征方式。

幼儿第二语言(外语)获得成效之多因素研究

【目的】 从语言和认知发展的角度研究幼儿第二语言的获得 ,探讨童学习外语的成效。 【方法】 选择 18～ 2 4个月、3～ 6岁正常幼儿 ,评价儿童的一般情况、语言发育水平 (幼儿语言筛查表 ,WPPSI语言部分和PPVT)、中文和英文的语音分辨测验、英文发音准确性、记忆能力和英文学习成绩。研究的第一阶段为语音输入 ,18～ 2 4个月幼儿被分为两组 ,分别给予 10 0h的中文和英文的语音输入。第二阶段 ,所有儿童参加 14周的英语教学和测验。 【结果】 70 .9%儿童的家长重视学英文 ,高于重视中文获得的比例。是否经常听儿童磁带与中文词汇量有显著的正相关。英语成绩 :女孩显著高于男孩 ;与年龄、中文和英文的语音分辨能力、WPPSI语言和PPVT的原始分、记忆能力呈显著的正相关。英语发音的准确性与年龄和中文语音分辨能力有显著的正相关。 【结论】 幼儿学习L2 :①应充分重视母语的发展 ;②无需从幼儿早期开始 ,在学龄前学习成效随年龄而提高 ;③女童的语言能力强于男童。

农村的二胎超生反弹及其原因探析——以湖北省三个乡镇为例

基于湖北省三个乡镇实地调查的数据分析,近十年来二胎超生普遍反弹,且成为超生队伍的主体。其根本原因在于农户普遍具有二孩偏好。由于二孩偏好富于弹性,在2002年之前农村政策环境收紧时,农户被迫将这一生育偏好"蛰伏"起来,而当2002年后农村政策环境逐步松动、基层治责和治权弱化和农户收入提高后,独子户的二孩偏好逐渐释放,最终导致生育反弹。农民的生育观念与国家政策要求还有一定距离,为了达到政策要求,国家要赋予基层与政策要求相匹配的治责和治权。

基于VRML的儿童对外汉语远程教学

儿童是学习语言的最佳时期[1]。适应海外儿童包括中小学的对外汉语逐年上升的趋势,考虑到VRML(VirtualRealityModellingLanguage)的三维、交互、立体、网络传输、情景教学、游戏开发方便等诸多优点,首先分析了基于VRML的对外儿童汉语网络教学的基本思路;接着针对儿童的汉语教学内容、网络虚拟场景、教学方法进行了初步设计,实现了发现式教学场景并可以进行菜单、视点导航等;最后对全文进行了总结和展望。

高龄二胎产妇产后抑郁影响因素及其护理对策探究

目的分析高龄二胎产妇产后抑郁影响因素,并探究护理对策。方法选取本院2018年10月至2019年10月接收的高龄二胎产后抑郁产妇76例为研究对象,并抽取同时期接收的正常高龄二胎产妇80例进行对照研究,综合分析产后抑郁影响因素,并将76产后抑郁产妇据随机数字法分为两组,各38例。对照组行常规护理,研究组根据产后抑郁影响因素,行针对性护理干预,观察护理干预前后两组产妇医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD)及爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分,评估抑郁状态改善情况。结果logistic回归方程进行多因素分析,发现初中以下文化程度、家庭人均收入不足3000元、家庭和睦度较差及陪护者为婆婆、剖宫产为引起高龄二胎产妇产后抑郁高危因素;护理前,两组产妇HAD、EPDS评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);护理后,研究组HAD、EPDS评分分别为(6.47±2.15)分、(7.34±1.51)分,均低于对照组(8.52±2.03)分、(10.51±1.53)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组抑郁总发生率为50.00%(19/38),显著低于对照组73.68%(28/38),差异有统计学意义(P<0.05)。结论明确高龄二胎产妇产后抑郁高危因素后,通过制定针对性护理对策干预可有效改善产妇抑郁状态,保证产妇健康。

英语教育不宜过早

英语水平与国际化无关,过早学习英语将不利于幼儿母语的学习及其心智成长。古代教育家们提出的“蒙以养正”的教育原则同样适用于对幼儿的语言教育。幼儿不宜过早开始学习英语。

儿童动漫:幼年精神之旅的“魅”与“劫”

作为现代科技及其媒体信息处理技术的产物,儿童动漫正在成为影响现代童年生活的一种重要文化现象。儿童动漫以其影像制作和呈现的技术优势,以及可供儿童心灵漫游的梦想世界的打造,而形成一个强有力的文化磁场并深得儿童喜爱。然而,倘若不能确保自身拥有善意的教化品性与涵养,动漫媒体也足可成为劫持童年精神的文化祸端和不良诱惑,让懵懂儿童彻底丧失理性自觉与现实意识的精神自主和成长动力。应对动漫文化时代的到来,现代儿童教育当需扬其"魅"抑其"劫",既需要藉助于动漫文化以寻求与儿童精神的文化共鸣,更需要基于儿童理性成长的诉求,祛除动漫文化的精神蛊惑。