“新能源二手车技术状况鉴定”教学实施报告

根据中汽协发布的我国2021年汽车产销数据,汽车产销量分别为2608.2万辆和2627.5万辆,同比增长为3.4%和3.8%。其中,新能源汽车产销量呈现出爆发式增长,产销量分别为354.5万辆和352.1万辆,分别同比增长为159.5%和157.5%。未来,新能源汽车二手车市场份额将越来越大,其残值评估是制约市场流通的关键要素之一。通过对使用年限、行驶里程、车辆性能、车辆维护保养状况和车辆事故的评估,可以有效地评估出车辆价值,具有很强的实用性。目前,国家制度上没有新能源二手车鉴定评估师国家职业标准,现行的标准《二手车鉴定评估师国家职业标准》并不能完全适用于新能源二手车评估师,所以培养这类评估师的工作迫在眉睫。通过学校、第三方鉴定机构、企业等多方面力量联合,对必要的知识和技能培训,为新能源二手车评估师队伍奠定基础。

基于数字化转型的《二手车鉴定与评估》课程实施研究

在当前数字化转型背景下,职业教育场景呈现出师生愈发重视数字技术教育平台的特点,以对《二手车鉴定与评估》课程性质及其内容的把握为基础,探索基于数字化转型的《二手车鉴定与评估》课程教学实施路径,主要利用软件对理论教学进行辅助,模拟实践教学,科学安排教学内容,优化课程考核。文章研究可为《二手车鉴定与评估》课程教学的更好推进提供相应参考与借鉴,迎合数字化转型发展时代要求,实现对真正掌握二手车鉴定与评估理论知识和实践技能的优秀人才的培养。

“互联网+”形势下技工学校《二手车鉴定与评估》课程教学改革的探究

“互联网+”形势下,为了适应新时代高技能人才培养要求,培育能够“学以致用”的实用性技能人才,技工学校《二手鉴定与评估》的课程教学改革势在必行。本文结合当下“互联网+二手车市场”趋势,从更新教学内容、整合互联网资源、项目化教学、校企合作育人、多维度考核等多个方面,对《二手车鉴定与评估》课程的教学改革进行探讨,以达到提升课程教学质量、学生理论及实践水平的目的。

"一带一路"背景下"二手车鉴定评估与交易"双语教学模式研究

在"一带一路"倡议的大背景下,文章对"二手车鉴定评估与交易"课程的双语教学模式进行了研究.通过分析当前二手车鉴定评估与交易领域的发展趋势和人才需求,发现具备国际视野和双语能力的专业人才是推动行业发展的重要力量.因此,文章旨在探索如何通过双语教学培养具备国际视野和能力的二手车鉴定评估与交易专业人才.

基于模糊综合评判的多源公交动态数据融合

为满足物联网和智能交通系统的发展要求,利用基于浮动车数据(FCD)技术和无线射频识别(RFID)技术,建立公交车FCD、出租车FCD和固定式RFID检测数据的模糊综合评判模型,实现多源公交动态数据融合,从而更加准确可靠地获取公交动态运行数据。以宁波公交车电子站牌预报公交车到站时间为例,验证该方法的有效性。

纯电动二手车鉴定评估疑难问题及对策探讨

本文对纯电动二手车的鉴定评估现存问题进行了分析,针对纯电动二手车在可交易判别、事故车判定、电池系统评估、电机及控制系统评估的4大疑难问题,提出了三种方法:仪器设备法、数据对比法、动态检测法应对,实践中取得较好的效果,值得进一步研究推广。

基于职业能力培养的《二手车鉴定与评估》学材建设

《二手车鉴定与评估》是一门实践性很强的课程，为切实培养高职院校学生的职业能力，结合岗位实际，加入行业工作规范及职业技能鉴定要求，建设了一套与二手车鉴定评估岗位实际需求结合紧密的，能体现最新行业标准要求，并能有助于学生考取相应职业资格证的，便于教学实施的二手车学材。

二手车评估中的问题车识别技巧分析

二手车评估主要就是检测人员采用动态化、静态化、一起设备等检查方式开展二手车的评估工作,检测二手车是否存在问题,评估二手车的价值,属于二手车市场中不可或缺的工作。而二手车评估工作中问题车识别属于重要的部分,可通过水淹车、火灾车、事故车问题车的识别,明确二手车是否存在质量缺陷与问题。下文就研究二手车评估工作的概念,提出几点问题车的识别技巧与建议,旨在为二手车评估中问题车的准确、高效化识别提供帮助。

“三教改革”背景下《二手车鉴定与评估实务》精品课程研究与实践

《二手车鉴定与评估实务》是汽车技术服务与营销专业二手车鉴定与评估方向培养二手车鉴定评估师的专业核心课程。文章从校企共建信息化产教融合"双师"型课程团队,建设基于职业岗位核心能力的模块化课程,开发适合于个性化人才培养模式的活页工单式教材,构建以学生为中心的"三段、四元、五维"教学模式,精品在线课程开发流程等方面阐述了在"三教改革"背景下《二手车鉴定与评估实务》职前-职后一体化精品在线开放课程建设途径。

二手车水淹车的鉴定与评估分析

随着我国科学技术与经济的不断发展与推进,我国在汽车制造生产建设方面取得了举世瞩目的成就。随着人们生活水平与生活质量的不断提高,人们对工汽车产品需求量日益增加,能源紧缺问题越来越突出,也对汽车检测的精密度提出了严格要求,而二手车水淹车的鉴定与评估分析越来越受到相关学者的研究。由于水淹车的鉴定与评估自身的特点与特殊性,传统的检测技术已经不适应现代化需求,大量新型生产设备和生产工艺的广泛应用,使得鉴定效率与质量不断提升。基于此,文章从个角度与层面就二手车水淹车的鉴定与评估进行深入分析。

混合式教学在《二手车鉴定与评估》中的应用

传统课堂已不能满足现代教学的需要,为顺应国家“互联网 +”及大数据等智能环境下教育发展的趋势。同时,在“双碳”目标背景下,二手车行业的发展犹显得重要。所以,作为应用型本科院校的一门实践性较强的课程,依托网络平台和混合教学模式的智慧课堂逐渐成为高等教育改革的新热点。本文分析了《二手车鉴定与评估》课程的教学目标后,对整体混合式课程进行设计后通过考试改革的方式进行考查。

基于工作过程导向的《二手车鉴定与评估》课程教学改革

针对传统《二手车鉴定与评估》课程教学方法的不足，根据《二手车鉴定与评估》课程的教学内容与特点，结合校企合作的教学模式，对二手车市场工作过程进行教学设计，提出了基于工作过程导向的高职专科院校《二手车鉴定与评估》教学模式。该教学模式探讨了师资建设、教材建设、实训实践建设等保障措施，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣和学习动机，培养学生的独立创新思维和自主学习能力，提高课堂教学效果和质量，为二手车交易市场培养出高素质专业人才。

谈成教班二手车鉴定与评估课程教学改革

成人继续教育是我国高等教育的一个重要组成部分,如何提升成教班课堂教学质量,将有助于成人继续教育的发展。成教班通常由不同学校、不同专业的学生组成,学生的学习能力和专业知识水平差异较大,普通的本科课堂教学方法不一定能取得较好的效果。本文针对车辆专业专升本班级的《二手车鉴定与评估》课程,根据学生的自身情况与需求,采用“类比法”“提问法”和“简化法”激发学生兴趣,降低学习难度,提升教学质量。

基于“岗课证赛融合”的二手车鉴定与评估课程的教学探索

随着二手车交易数量的增长,市场对合格的车辆鉴定评估人才极度渴求。为了提高教学质量,本文将"岗课证赛融合"理念引入课程建设,探索二手车鉴定与评估课程的教学改革策略,并对实践中出现的问题提出解决意见。