自我描述问卷 Ⅱ 型在中国的试用报告

目的：本研究以Ｍａｒｓｈ的自我描述问卷对中国中、小学生进行测查，探讨该量表在中国使用的可行性。方法：抽取上海市小学四年级、六年级、初二、高一四个年级的学生共计５５９名，每个年级１４０名左右。主试根据统一指导语对各年级的被试分别进行测试。结果：全量表稳定性系数达０．９４，各分量表稳定性系数在０．６６～０．７１之间；各分量表之间的相关也较理想；学业自我概念与学业成绩间有很高的相关。结论：该量表在中国儿童中试用具有较理想的信度、效度和实用价值。

自我描述问卷上海常模的修订报告

自我描述问卷是一种在国际上被广泛运用的自我概念测量量表，为了使我国的教育和医务工作者也能使用这种测量工具，我们对其进行了引进和修订，并初步制定出上海常模，从试用的结果来看，对我国６－１２年级的初高中学生非常适用。分数的分布呈常态。对测验结果作各种心理测量学的分析，信度指标：ａ．全量表的内在稳定性各年级在．９２－．９６之间，各分量表的内在稳定性在．６６－．９１之间。ｂ．各分量表的重测信度为．５６－．