焦虑情绪何时会激发创业努力?一个跨层次双重调节模型

创业者必须投入极大强度的努力,才能带领初创企业度过三年艰难的酝酿期。部分研究指出,情绪是激发创业者持续投入努力的近端驱动力。焦虑作为创业活动中显著存在的日常情绪,关于其在何种情况下能够激发创业努力的研究却略显不足。本文基于社会认知理论,引入核心自我评价和创业身份中心性作为调节变量,探究日常焦虑情绪对创业努力的促进作用。借助体验抽样法,收集了嵌入在44位创业者中的684份有效问卷。跨层回归结果表明,当创业者核心自我评价高时,焦虑情绪积极促进创业努力;当创业者创业身份中心性高时,焦虑情绪积极促进创业努力;当创业者的核心自我评价和创业身份中心性均高时,焦虑情绪最大程度激发创业努力。隔日配对数据结果表明,在核心自我评价和创业认同中心性水平均高的情况下,当日焦虑情绪体验的激励作用可以持续到次日。研究结论不仅丰富了创业情境下焦虑情绪研究,揭开了焦虑与创业努力复杂关系;而且回应了关于情绪能否直接导致行为观点的质疑,丰富了创业努力情感观研究。

习近平关于健全全面从严治党体系重要论述的内在逻辑

新时代,习近平聚焦党内存在的突出问题,对全面从严治党作出一系列战略部署和理论阐释,形成了关于健全全面从严治党体系的重要论述,对推动全面从严治党迈向体系化、制度化和常态化提供了理论支撑与实践指引。这一重要论述丰富发展了马克思恩格斯关于无产阶级政党建设的重要思想,科学揭示了新时代全面从严治党的目标任务、路径要求等重要内容;是党从严管党治党实践经验的理论总结,推动从严治党历史传统在新时代守正创新;是新时代提升管党治党效能、巩固党的领导地位的重要路径,为提升党的长期执政能力提供了现实遵循。

同事额外努力、员工绩效目标导向与工作结果——组织自尊的调节作用

同事额外努力是引发职场社会比较与影响员工行为态度的重要因素。基于社会比较理论,从他者视角出发,采用情景实验和两时点问卷调查的研究方法,分析了同事额外努力对员工绩效目标导向及工作投入和工作倦怠的作用机制。研究结果表明:同事额外努力通过影响员工的绩效趋近目标导向和绩效规避目标导向,进而影响工作投入和工作倦怠;对组织自尊越高的员工,同事额外努力越倾向于激活绩效趋近目标导向,抑制绩效规避目标导向,进而提高工作投入,缓解工作倦怠。

脱贫“摘帽”、地方政府行为与财政自给能力——基于国家级贫困县的经验证据

中国的贫困治理研究集中关注事中的扶贫政策而非事后的脱贫“摘帽”,侧重于对贫困人口的成效而鲜有关注对政府财政的影响。基于2015—2020年国家级贫困县面板数据的研究发现,脱贫“摘帽”显著提升了贫困县当期和长期的财政自给度,地方财政与民共享脱贫成果,尤其是在非民族自治地区的、工业化程度较高的、服务化程度较低的及人力资本水平较高的贫困县。机制检验表明,脱贫“摘帽”正向激励贫困县政府通过加强税收努力,持续增强本地财政的“造血”能力,同时适度压缩了财政支出规模。进一步研究发现,贫困县“摘帽”对当地基本公共服务水平无明显冲击,但显著促进了以全要素生产率为标识的经济高质量发展。

日常情绪体验对自我控制的影响——意识努力的调节作用

沉迷于电子产品所诱发的积极情绪体验严重影响青少年的学习与生活,引起社会各界高度重视。本文通过两项研究考察日常情绪体验与意识努力程度对自我控制的影响,并探讨其背后的内在机制。研究1采用问卷调查300名大学生发现,大学生日常情绪体验差异显著,且以积极情绪体验为主,同时低意识努力的情绪刺激源显著多于高意识努力的情绪刺激源;研究2在研究1基础上,进一步通过“意识努力”介入的方式对136名被试进行干预,结果表明大学生日常情绪体验对自我控制无显著预测效应,意识努力显著正向预测其自我控制,且高水平的意识努力在日常情绪体验与自我控制之间的关系中发挥正向调节作用。

累积生态风险影响农村初中生学业倦怠的实证分析

基于H省3所农村初中学校899名初中生的数据,探究累积生态风险与农村初中生学业倦怠的关系模式及其内部心理机制。结果发现:累积生态风险和农村初中生学业倦怠呈显著正相关(r=0.47,p<0.01),与自尊和意志控制分别呈显著负相关(r=-0.41,r=-0.38,p<0.01);中介效应检验表明,累积生态风险对农村初中生学业倦怠具有显著的直接效应,效应值为0.20,自尊与意志控制在累积生态风险和农村初中生学业倦怠中均起单独中介作用,中介效应值分别为0.14、0.08,且两者也起到链式中介作用,中介效应值为0.03。可见提升自尊和意志控制水平有助于改善农村初中生的学业倦怠状态。因此,为缓解农村初中生的学业倦怠感,教育者不仅可以从农村初中生的生存背景出发关心学生的现实需要,还可有意识地帮助学生培育自尊和意志控制等积极的心理因素,以削弱累积生态风险的消极影响,同时加强家校协作,激发学生学习动机。

日本对非洲教育援助的进程、举措与特征

国际教育援助是日本对外关系的重要组成部分,受其国内政治、经济利益的驱动与影响,历经七十年的发展与调整,日本教育援助的重点逐渐向非洲转移,“软”援助比例增加,涵盖基础教育、职业技术教育和高等教育等领域。在教育援非实践中,日本结合自身发展经验和比较优势以及非洲国家的现实需求,提出一套独特的援助哲学,其教育援助的主要特征表现在:服务日本外交战略,谋求国家利益;尊重非洲国家自力更生,实现自主发展;借由经验分享的援助路径,扩大品牌效应;构建多方参与的援助合作网络,推动亚非之间的南南合作;采取成果导向的援助评估机制,确保援助成效。

创业进展与创业努力的多层次关系:创业自我效能的中介与调节定向的调节作用

基于动机性自我调节框架,通过两项独立研究,探讨前期创业努力对随后创业进展的影响及其内在机理——创业自我效能的中介与调节定向的调节作用。对115名新创业者进行为期6个月(研究1)和对70名新创业者进行为期15个月的追踪调查(研究2),分别构建多层次跨期中介效应检验模型和多层线性回归模型进行数据分析。结果发现:(1)创业自我效能在前期创业进展对随后创业努力的影响中起中介角色;(2)从总体上看(即不考虑调节定向作用时),前期创业进展通过正向影响创业自我效能,负向影响随后创业努力;(3)促进定向水平越高,创业自我效能对随后创业努力产生越强的负向影响,从而前期创业进展与随后创业努力的间接负相关关系越强;(4)预防定向水平越高,创业自我效能对随后创业努力产生越弱的负向影响,从而前期创业进展与随后创业努力的间接负相关关系越弱。这一结果弥合了过往创业自我调节过程研究的混淆结论,拓展了创业情境下的动机性自我调节框架与调节定向观研究,对于揭示创业过程的动态性、复杂性具有积极作用。

学由志成:学习意志的价值意蕴及强化策略

学习意志是指学生为了达到预定学习目标而积极主动并持续付诸努力行动,从而实现目标的意向性活动,其本质是学习主体自我经验的创造。学习意志的生成过程与其对学习活动起作用的过程是同一的。学习意志能够催生学习的意义感,强化学习的自我感,提升学习的效能感,是促进深度学习,让学生真正进入学习过程的关键动力机制、精神力量和维持系统。学生学习意志薄弱的表征主要在于学习过程中犹豫不决、反复无常、思考固着、情感萎缩的消极状态。为了强化学生的学习意志,课堂教学需要确认学生的学习主体身份,激活学习内驱力;渗透挫折教育,锻炼学生克服学习困难的勇气;加强归因指导和情感补偿,优化学生的学习体验;创造自我对话的契机,引导学生学会自我关怀。

中国共产党精神谱系之自信自立精神品质

党的二十大报告系统阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即“六个坚持”,其中之一就是坚持自信自立。不同历史时期中国共产党人的精神都蕴含着中国共产党和中国人民的自信自立。这种自信自立源自中华民族的文明发展史,来自中国共产党100多年奋斗的历程和70多年执政兴国的经验,更来自马克思主义理论这一科学世界观和方法论的指导。新的历史时期,赓续中国共产党精神谱系中的自信自立,就是要坚定“四个自信”,在全面建设社会主义现代化国家新征程上谱写新的时代华章。

促进学生在体育课堂更加专注、努力和自信的路径:基于基本心理需要理论模型的构建

为促进学生在体育课堂表现的更加专注、努力和自信,以基本心理需要理论为基础,采用教师支持量表、基本心理需要量表、自信程度量表、努力程度量表、专注度量表对288名初中生进行调研。研究表明:1)体育教师支持对学生课堂自信程度、努力程度和专注度均呈正向预测作用(R2分别为0.285、0.283、0.274,P<0.01),其中对自信程度预测作用最强的是能力支持,对努力程度和专注度预测作用最强的都是自主支持。2)基本心理需要对学生课堂自信程度、努力程度和专注度均成正向预测作用(R2分别为0.518、0.395、0.370,P<0.01),其中对3者预测作用最强的均为能力需要,预测作用最弱的是自主需要。3)以基本心理需要为中介效应构建的结构方程模型拟合指数优于以自主需要、能力需要和关系需要为中介效应的结构方程模型。4)提高体育教师的自主性支持,满足学生的基本心理需要可以使学生在体育课堂表现的更加自信、努力和专注。

关于自我改变的心理研究

本文总结和概括了关于自我改变研究的理论成果 ,分析了自我改变的努力容易失败的原因 ,揭示了人们对自我改变失败的认知取向 。

努力程度对消费者购买意愿的影响

在日常生活中,消费者经常面临着各种各样的自我控制问题。当消费者有合适的理由时,他们会放松自我控制。基于此,本文经由三个实验探查了消费者努力程度对消费者购买意愿的影响。其中,实验一和实验二通过操纵被试的相对努力程度,发现努力会提高人们对于产品的购买意愿,并且证明负罪感的变化是导致这一影响的内在原因。实验三通过改变产品品类,证明相对于实用品,努力对于人们对享乐品的购买意愿的影响更大。

气质努力控制的研究综述

近年来儿童的气质和个体差异的研究引起了学者们的广泛关注,并取得了一定的成果。气质与个体社会化、人格和认知发展的基本过程密切相关。美国心理学家Rothbart和Posner把儿童气质与神经科学联系起来,提出了努力控制的概念。在介绍了努力控制的发展及意义、总结目前研究现状的基础上,提出了未来研究发展的建议。

运动中自我归因和他人归因的研究

本文在体育成就情境中对大学生的自我归因和他人归因进行比较研究。结果表明，（1）大学生的运动归因主要以运动兴趣、努力和素质能力为主，归因倾向于内部的、自我可控维度。（2）自我归因与他人归因存在着显著性差异。（3）优差生之间的归因有着显著的不同。

付出-回馈工作压力模型:西方国家十年来研究的回顾与评析

付出-回馈工作压力模型(Effort-RewardImbalance,ERI)以社会交换理论为视角,从付出、回馈、过度投入三个方面探讨了工作压力的形成机制和作用机理。在对近十几年来有关ERI模型实证研究文献的梳理和分析的基础上,系统地介绍ERI模型的理论基础、模型的适用性验证、相关变量探索及模型拓展等,发现目前的ERI模型具有较好的解释力和适用性,但是模型的中间变量及交互假设有待进一步探索,付出、回报失衡值的计算方法尚需进一步优化。

省级财政转移支付对下级政府财政努力产生了积极影响吗——基于广东的证据

以广东省为研究对象,考察广东省财政转移支付对下级政府财政努力的影响。实证研究表明:省级财政转移支付整体对下级政府财政努力产生负向影响;一般性转移支付虽产生正向激励作用,但是效果并不显著;税收返还降低了下级政府的财政努力;专项转移支付虽产生了正向激励作用,但其强度远低于税收返还的抑制效果。

阳明心学的工夫论分析

学术界对宋明理学的研究一般以本体、境界、工夫为理论重心。在儒学德性修养理论体系之中,本体、境界与工夫之间是一种"互文性"的关系。在阳明心学中存在着两种工夫理论,它们体现着阳明心学德性修养论的基本特点。通过对这两种工夫论的分析,我们可以进一步阐解本体、境界、工夫三者之间的深层联系。

存在自营店的供应链薪酬激励机制研究

针对存在自营店的供应链薪酬激励机制设计问题,首先在对称信息和非对称信息下建立了由制造商、零售商及自营店组成的供应链薪酬激励机制模型,然后分析存在自营店的薪酬激励机制设计结果及其信息价值,最后对自营店引入前后的模型结果进行比较。研究表明,在对称信息和非对称信息下,零售商在零售店中的努力水平始终不超过制造商在自营店中的努力水平;制造商通过引入自营店可以获得额外的期望收益,并且产出系数越大、努力成本越低,制造商所获得的额外期望收益越多。

听从内心召唤的创业者是否更努力:创业呼唤驱动创业努力的边界权变性研究

创业呼唤作为一种崭新的工作价值取向,是个体将从事创业视为超越自我的召唤,意味着对创业的内心认同和强烈情感。本文依据期望理论和认知评价理论,基于275名创业者的调查数据,考察创业呼唤对创业努力的影响及创业自我效能和创业进展感知的调节效应。研究发现,创业呼唤对创业努力的驱动存在边界权变性。当创业者具有高水平的创业自我效能或者感知创业进展较慢时,创业呼唤对创业努力有显著促进作用;当创业者具有低水平的创业自我效能或者感知创业进展较快时,创业呼唤对创业努力的影响不显著。研究结论揭示了创业呼唤驱动创业努力的边界条件,既在理论上对创业努力形成提供新的解释机制,也拓展了呼唤取向在创业领域的应用。