SQL Server数据库课程教学方法探究

SQL Server数据库课程是我院信息工程系计算机应用技术专业、网络技术专业、数字林业专业、软件专业的专业基础课程。传统的教学方法不能符合高职院校学生的特点。因此,教育者需对SQL Server数据库课程教学手段、教学环节设计、教学方法的优化做出分析,以提高学生学习SQL Server数据库课程的兴趣与应用能力。

微课在高职高专SQL Server数据库课程教学中的应用

微课在高职高专教育改革与创新中具有明显的应用优势。结合高职高专SQL Server数据库课程教学中的具体问题,深入探讨微课在该课程教学中的应用与发展。

高职SQL Server数据库课程改革研究

详述了高职院校SQL Server数据库课程改革的总体思路,以就业为导向,以专业培养目标为要求,以项目化课程改革为主线,以课程资源建设为重点,实施SQL Server数据库课程改革工作具体做法。

SQL Server数据库课程设计与实施研究

根据程序员和数据库管理员的岗位能力要求以及学生的认知规律和专业技能形成规律,对SQL Server数据库课程的教学内容、教学方法以及课堂组织环节进行了设计开发。从课程实施效果来看,学生的数据库应用能力得到很好地训练。

SQL Server数据库课程教学方法经验谈

SQL Server数据库课程是高职计算机专业的重要职业技能课程之一,也是其它相关课程如软件专业、网络技术专业以及计算机应用技术专业等的先导课程,是一门实践性比较强的课程,也是一门实用性较强的理论课程。经过调查研究发现,传统的教学方法并不适合我院计算机专业学生的学习,教学效率比较低,笔者在对这门课程进行仔细研究后,提出了一些具有创新意义的教学方法,希望能给予相关教育教学人士以帮助。

高职SQL Server数据库课程教学思路刍议

指出高职SQL Server数据库课程教学目前存在的问题,提出解决这些问题的思路及举措,以期提升高职SQL Server数据库课程的授课效果,达成课程授课目标。

项目教学法在SQL Server数据库课程教学中的应用

数据库教学是一门实践性比较强的课程,教学过程中对教师的教学能力以及学生的接受能力要求比较高。经实践证明,项目教学法有利于培养学生的创新能力、独立分析问题的能力及团队协作精神,此方法也受到学生的认可和欢迎,因此,在数据库教学中效果比较显著。本文从SQL Server数据库的课程概述、项目教学法的内涵、项目教学法的设计原则以及项目教学法在数据库教学中的应用等进行分析,希望为数据库的教学改革提供一些参考意见。

基于SPOC的翻转课堂项目教学实践研究——以SQL SERVER数据库课程为例

SQL SERVER数据库课程具有知识点多、理论性强、操作要求高,知识体系性较弱等特点。为了让高职学生在实践中构建SQL SERVER数据库知识体系,培养其学习能力和创新能力,文章探讨了基于SPOC平台的翻转课堂项目教学。由学生课前进行微课学习;课堂上通过项目实践和测试练习发现并归纳总结,逐个完成递进的项目任务;课后完成拓展学习,并在教师线上评价的指导下依托学习平台进行课程的拓展学习,以提高教学效果。

基于岗位定位的教学模式在SQL Server数据库课程中的应用

针对传统教学模式存在的问题,结合高等教育特点,坚持以就业为导向,以技能应用型人才为培养目标,提出基于岗位定位的教学模式。主要研究岗位定位教学模式特点,以及在岗位定位教学模式指导下的人才培养应坚持的策略。

高职SQL Server数据库课程案例教学法的探析

在高职教学中SQL Server数据库是一门理论和实践相互结合的重要专业课程,该教学质量的好坏直接影响到后续课程的学习。该文针对SQL Server数据库课程内容的特点,在教学中引入案列教学法,分析案例教学法的内涵和发展现状,并从实际教学情况探讨案例教学的具体实施、优点以及发展问题。

职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例

在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。

基于课程思政理念的模块化教学在《SQLServer数据库》课程中的应用

《国家职业教育改革实施方案》的颁布,标志着职业教育的重大转变,它以其全面的政策框架,以及积极的社会环境,推动了职业教育的健康发展,成为当今社会的重要组成部分,也成就了职业院校在培养优秀的劳动者方面的重要贡献。为促进职业教育高质量发展,提高中等职业教育学生的职业技能水平,探索合适的教学方法进行课堂教学,促使学生掌握必要的基础知识理论,具备必需的相关技能操作,培养高尚的职业素养情操就显得尤为重要。因此,本文基于课程思政理念,对《SQL Serve数据库》课程中应用模块化教学的策略进行了探讨。

基于大课程框架的数据库课程群建设与实施

数据库课程作为信息技术类专业的骨干核心课程,以数据库为核心的课程群设计在培养目标、项目实践开发中具有指导性作用。文章针对目前专业课程设置中的课程间教学合力不足,缺乏交叉融合;培养目标定位重理论,轻实验,学生群体针对性差;实践环节重视不够、课程碎片化,知识体系融合性不足的特点,提出基于大课程框架的数据库课程群的建设,通过对大数据专业课程体系中以“数据库”为核心的不同课程进行知识点、课程之间的逻辑联系进行梳理、分析、整合,形成既有联系又相对独立的课程群,通过不断优化课程之间的衔接和内容更新,创新教学方法和手段,践行专业认证理念,提升学生的专业认知和能力培养。

大语言模型技术融入数据库课程的教学探索

针对目前数据库课程知识引入前沿技术不足,课程的实践项目无法满足培养实践性人才的问题,提出在数据库课程中引入大语言模型技术的教学方式,分析大语言模型技术融入数据库课程的教学目标和挑战,给出教学设计框架,介绍具体的教学设计和实施,最后说明课程教学效果。

数据库技术“课程思政”教学探索与实践——以安徽国防科技职业学院为例

课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键。通过深入挖掘数据库技术课程中蕴含的思政元素,科学设计数据库技术“课程思政”教学方法,将思政元素适时适度融入数据库技术教学全过程,提升课程育人质量。

面向国产数据库的实验课程思政教学探索

以华为公司研发的国产数据库openGauss为例,提出数据库实验课程中课程思政与数据库实验教学的融合方法,通过实践分析并评估融入国产数据库openGauss课程思政的数据库原理实验教学方法对学生综合素质和专业能力的影响,探讨融合过程中的挑战和改进方向。

《数据库原理及应用》课程思政教学设计与实践

本文旨在探讨《数据库原理及应用》课程中如何有效融入思政教育元素,通过课程内容与思想政治教育的结合,培养学生的专业素养和社会责任感。文章对专业课程中思政教育的重要性进行深入探讨,提出将思政教育元素有效整合到数据库原理课程中的策略,并通过案例分析,展示融合实践的效果与意义。

基于CDIO的“数据库系统概论”课程教学模式改革

随着信息技术的不断发展,数据库系统作为信息管理和存储的核心工具,在各个领域扮演着重要的角色。然而,传统的“数据库系统概论”课程教学模式已无法满足当今社会的需求。文章旨在探讨“数据库系统概论”课程的教学改革方法,包括更新课程内容、创新教学方法、改革教学手段、加强实践环节以及应用基于CDIO的教学模式,从而培养学生适应信息时代的能力和素养。

基于CBCL教学模式的“数据库原理与应用”课程思政教学改革实践

针对数据库原理与应用教学的现状及特点,首先分析了课程教学涉及学生难以综合运用知识解决问题、传统实验教学较难满足“新工科”需求、思政元素的挖掘与融入不到位等原因及关系。其次给出课程思政与CBCL教学模式结合的教学案例,阐述了思政元素的融入与内容重构、精选讲解教学案例内容以及实践方法等。最后对教学实践效果,如何深化课程思政教育及优化CBCL教学模式等进行了分析和探讨。结果表明,该方法有效提升学生自主探究、团队协作和实践能力,有助于培养学生的科学精神、团队合作精神和良好职业素养的形成,达到润物无声的育人效果。

创新能力驱动的数据库原理课程优化路径

创新能力是推动学科进步、激发社会和国家发展的核心动力,本文从创新能力培养的视角分析了目前数据库原理课程教学中存在的问题,指出数据库原理课程创新能力培养的切入点,提出面向创新能力培养的课程优化策略。围绕创新能力培养的问题和切入点,在分析教师差异性基础上制定出老中青教师的教学重点调整策略,针对传统答案式教学的局限性指出增加开放性问题探索与多元评估方式,以及课程教学中采用融合人文与科技的方式以促进学生创新能力,以期培养具备卓越创新能力和市场竞争力的数据库复合型人才。