论计算思维的培养--派珀特思维教育思想的审思

计算思维是当今教育领域的热点、话题,已有研究却多以半途出现的概念为参照与起点,缺乏对计算思维源头的追溯与反思。西蒙·派珀特(Seymour Papert)是最早提出计算思维的人,从他的思维教育核心思想出发,洞察出计算思维起源于“教会孩子思考”的理念;随后从特征、目标和方法论三个维度探寻了计算思维创造导向的深刻内涵;最后从理念、实践与对计算思维培养的超越三个层面来论证其培养策略,从而为计算思维的厘清与全局把握提供本源性的视角。

儿童编程教育溯源与未来路向——人工智能教育先驱派珀特的“齿轮”与“小精灵”

Logo语言的出现成为儿童编程教育的开端,其创建者西蒙·派珀特有关儿童编程及人工智能教育的最初思想成就逐渐受到各界研究者的关注,并在此基础上不断继承与发展。儿童编程教育研究的推陈出新要求更坚实的理论根基支持,故文章首先对派珀特及其关于编程教育与人工智能发展的的理论观点进行了介绍梳理,其次分析总结派珀特的学生雷斯尼克和贝斯对派珀特关于儿童编程教育思想理论的继承与延续,同时简述派珀特对OLPC计划、创客教育、人工智能技术及乐高的创生及现代化发展的影响。基于此,文章提出了对儿童编程教育发展的思考与启示:超越工具形式,注重编程学习中儿童思维能力的提升;创设学习情境,使"建造主义"在编程课堂中真正落地;提炼编程思维与基础课程深度融合;培养儿童面向未来发展的生存技能。