短信教育在2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的通过短信平台定期向糖尿病患者发送自我管理及健康教育内容,以增强患者的自我效能,改善其自我管理能力。方法便利选取2012年3月至2013年3月解放军第117医院内分泌科收治的2型糖尿病患者105例,按随机数字表法分为短信干预组53例和对照组52例,两组患者住院期间进行相同的健康教育,出院后对照组用常规方法进行健康教育,短信干预组由专科护士通过短信平台向患者定期发送短信,内容主要为自我管理及健康教育,比较两组患者出院后6个月的自我管理行为及自我效能。结果两组患者出院前自我管理行为及自我效能得分差异均无统计学意义(均P>0.05);出院后6个月,短信干预组在运动锻炼、认知症状管理、与医生沟通等方面的自我管理得分以及在症状管理及疾病共性管理等方面的自我效能得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论短信平台教育能提高2型糖尿病患者的自我管理能力,增强其自我管理效能。

短信平台教育在提高慢性肾脏病患者服药依从性中的应用研究

目的探讨医院短信平台教育方式对提高慢性肾脏病(CKD)患者服药依从性的影响。方法选择2011年11月—2012年4月瑞金医院肾脏内科诊断为CKD1～4期且能独立查看手机短信的患者108例,根据电脑随机表随机分为两组(即短信干预组和对照组各54例)。两组患者出院后,护士通过医院短信平台向信息干预组患者手机定期发送短信进行干预,干预时间为3个月,干预内容主要为用药指导和服药时间提醒。两组患者均采用改良Morisky依从性量表进行评价。结果通过3个月短信干预,两组动机相关依从率和知识相关依从率间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过短信平台教育,慢性肾脏病患者能有效提高服药依从性。

健康短信平台对公众健康素养的干预效果——基于深圳市健康素养快速评价系统的研究

目的利用健康短信平台干预公众健康素养,并评估其干预效果。方法采用试验对照研究方法,使用多阶段抽样方法,在深圳市53个街道中随机抽取16个街道,每个街道随机抽取2个社区,一个社区选为试验组,另一个选为对照组,每个社区随机调查18岁以上居民200人。结果干预组健康素养均值干预后为67.76分,稍高于干预前的66.42分（t=34.65,P〈0.001）,高、低和边际健康素养比例在干预前后有所变化,干预后低健康素养比例降至29.21%,边际健康素养比例下降至40.69%,高健康素养比例上升至30.09%（χ^2=2.13,P〉0.05）;对照组人群基线调查健康素养水平为65.97分,终期为66.08分,前后差异无统计学意义（t=2.13,P〉0.05）。结论健康短信平台可以有效干预公众健康素养,具有一定的推广价值。

短信平台在我国护理健康教育中的应用研究进展

探讨短信平台在我国护理健康教育中的应用现状,包括管理小组的创建、构建方式、教育模板的内容编制、应用领域,并归纳了目前存在短信平台创建机制不完善、应用范围有限、自身的局限性、未全面普及问题,以期为护理管理者和广大临床护士提供借鉴。

短信平台在产后延伸服务管理中的应用效果

目的探讨短信平台在产后延伸服务管理中应用效果。方法选取2013年6月我院产科分娩的100例初产妇为对照组,2013年7月我院产科分娩的100例初产妇为观察组,对照组接受传统的护理服务模式,观察组接受短信健康教育延伸护理服务模式,通过一卡通导入这期间住院分娩的产妇信息,通过网络编辑短信,在分娩后的7个时间段,向产妇发送短信。比较两组产妇对医院护理服务满意度、产妇身体康复情况、新生儿健康状况、产妇对母婴保健知识的掌握情况的差异。结果观察组产妇对医院护理服务满意度提高,产妇产褥期感染、新生儿不良反应发生率低于对照组(P<0.05),对产褥期保健及新生儿护理方面的知识掌握程度均优于对照组(P<0.05)。结论短信平台在产后延伸服务管理中效果显著,有助于提高产后母婴的保健。

手机短信教育对2型糖尿病患者认知行为管理的影响

目的探讨手机短信教育对2型糖尿病（T2DM）患者认知行为能力的影响。方法选取2014年4月~2015年6月我院的80例T2DM患者作为研究对象,随机分为手机短信教育组（A组,44例）和常规教育组（B组,36例）。A组给予手机短信模式结合常规的健康个体化教育管理,B组仅给予常规教育管理。比较两组糖尿病患者的认知能力、血糖变化、自我效能及生活质量。结果随访1年后,两组糖尿病患者的认知能力、血糖控制情况、自我效能及生活质量较教育前均有显著改善,A组的各项指标改善均显著优于B组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者进行手机短信教育结合常规教育方式随访管理,能够更好地控制患者血糖水平,提高患者糖尿病知识水平,促进其行为改变,提高自我管理能力和生活质量。

短信教育对社区慢性心力衰竭患者服药依从性的影响

目的探讨短信教育干预对于改善社区慢性心力衰竭患者服药依从性的效果。方法选择2014年6月至2014年12月某社区100位需要长期服药的慢性心力衰竭患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组各50例。对照组由社区护士给予常规健康教育,观察组在此基础上由社区护士通过短信教育定期发送服药相关常识、服药提醒和心脏疾病健康教育知识等进行干预,干预时间为3个月。对比两组服药依从性Morisky评分、6 min步行试验距离、心血管事件再入院率等情况。结果通过短信教育干预,观察组服药依从性Morisky评分(2.38±0.86)低于对照组(2.95±0.79),6 min步行试验距离高于对照组(443.83±72.25 Vs 420.66±42.86),心血管事件再入院率低于对照组(6%Vs 20%),差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论互动式短信教育可有效提高社区慢性心力衰竭患者的服药依从性。

基于短信息服务平台的健康教育对儿童保健的效果

目的观察基于短信息服务的健康教育对提高儿童系统管理率及父母科学育儿水平的作用,为提高儿童保健管理质量探索新方法,促使儿童身心健康成长。方法选择来儿童保健门诊体查的0～1岁婴儿100名,随机分为干预组(50人)和对照组(50人),对干预组家长定期以手机短信方式发送婴儿保健知识,两组均进行常规体检并派发健康教育资料。结果①干预组儿童系统管理率,明显高于对照组(p<0.05);②终末调查时干预组父母育儿知识测试得分及知晓状况优秀率,均显著高于对照组(p<0.001)。结论基于短信息服务平台的健康教育能有效提高儿童系统管理率和父母科学育儿知识水平,创新健康教育方式,对促进儿童保健工作有积极的效果。

“短信服务+防护技能培训”健康促进干预模式的建立及应用

目的建立"短信服务+防护技能培训"健康促进干预模式,并观察其应用效果。方法选择江西省南昌市西湖区某社区360名社区居民作为研究对象。随机分为两个实验组和一个对照组,各120人。一个实验组(A组)应用"短信服务+防护技能培训"健康教育干预模式,另一个实验组(B组)进行防护技能培训,2个月后比较2个模式的干预效果。结果干预前三组知晓率、健康态度持有率、健康行为实践率比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后A组、B组5个知识点知晓率、4种健康态度持有率、5种健康行为实践率较对照组明显提高(P<0.05)。干预后A组在知晓率、健康态度持有率、健康行为实践率较B组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "短信服务+防护技能培训"健康促进干预模式是一种有效的社区传染病防制干预方式,可推广应用。