academy语义变迁的教育文化史考察

由于缺乏对academy一词源流的梳理和分析,国内已有研究对该词的翻译和阐释有误。通过借鉴语言学和文化学的研究成果考察academy的语义变迁,发现academy最初指柏拉图师生哲学研究共同体的所在地,词源为希腊语ακαδημíα,译为学园。文艺复兴时期,academy是指人文主义知识分子的贵族聚会圈子,义同society,译为学会。16世纪晚期,学会的形态变得接近改革后的大学,academy义同university,译为学院,该词用于表示提供私人贵族教育的宫廷学院和英国非国教徒创办的非国教学院,以及美洲长老会等培养牧师的神学院。18世纪末至19世纪上半叶,在美国academy是指获得注册的提供多样化课程的学校,译为注册学校,到19世纪下半叶academy成为大学预备校。

Implementation Status and Strategy of Undergraduate Tutorial System in the Context of Academy System

The cooperative education mode of academy system and undergraduate tutorial system is an important reform mode for cultivating top-notch innovative talents in colleges and universities.However,there is still room for improvement in the operation of tutorial system.For example,the lack of synergy in the academy system leads to problems such as insufficient understanding between teachers and students and limited guidance effect.Therefore,this study analyzes the implementation status of tutorial system,and puts forward the corresponding strategies for the existing problems.

秦皇岛书院的古代发展及近代改制研究

秦皇岛古代的书院,起步晚,数量少,较之河北其他地区相对滞后。该地区明代产生书院,成为传统教育的重要组成部分,并形成别具特色的教学活动及办学方式,对当地的人才培养和学术发展产生过重要的影响。至清末书院近代改制时期,秦皇岛古代书院改为新式学堂,融入近代教育体制中,推动了秦皇岛地区近代教育的发展。

清代书院课艺:联结书院学与科举学的历史文献

在上千年的中国书院史上,多数书院都重视以考促学。从流传形态来看,清代书院课艺主要分为课艺原件、编入别集中的课艺和以书院名义选编的课艺总集三大类别;就主课艺内容而言,清代书院课艺大体包括制艺试帖、经史词章、时务西学等门类。书院课艺数量与书院数量、考课次数、书院额数和刊刻频率直接相关。尽管历史上汗牛充栋的书院课艺多已散佚,但其现存数量依旧十分巨大,无法准确估算。清代书院课艺具有一定的经学、文学、史学、书院学和科举学价值,深入挖掘其中的有用元素,可以从书院考课内容与科举考试内容、考课衡文标准与科举衡文标准、书院育人目标与科举取士目标、科举人物的思想观念与关系网络、书院生徒平时成绩与科考录取率等方面,考察书院学与科举学的共生和互动关系。

地方书院文化特色考略--基于佛山书院史料的考察与研究

有着千年发展史的古代书院,留下了丰富的文献史料。书院史料是地方特色文化内涵的重要载体,见证一地历史演变,从侧面可反映该地在一定历史时期社会经济文化的独特面貌。对书院史料予以系统整理与考察研究,是当代文化价值根源追溯的需要,更是古代书院精神传承与发展的诉求。佛山书院史料内容丰富,涉猎建置、干系人物、课业与学规、经费来源与用途、性质与功用、著述艺文等。分专题考察这些史料发现,佛山古代书院呈现出3个主要特征:其创建发展与佛山各地域行政建置、社会经济文化发展密切关联;是书院文化根植于本土后双向作用的产物;未形成一个完整的教育链条。

重识教育中的地方史:清代河北书院发展历程、特点及影响——《燕赵文化研究系列之清代河北书院史料萃编》评介

发掘历史文化资源,以史育人、以志育人,服务国家、社会、地区和学校的发展是地方教育史研究的根本价值。《燕赵文化研究系列之清代河北书院史料萃编》展现了清代国家教育机制与地方教育机制相互交融、碰撞的过程,揭示了清代燕赵地区书院教育发展的独特性和差异性,为重识教育中的地方史提供了丰富的研究资源。

治学、立人与化民:论儒家书院学礼及其当代转化

儒家书院学礼有着特殊力量,是书院曾得以兴盛的重要支撑,在书院治学、立人与化民方面发挥了重要作用,其价值在当代仍值得借鉴。儒家书院学礼的传承发展需因格损益,根据新时代发展的需要,实现学礼对象的传承与转变、学礼仪式的现代转化、学礼实践的体系建构。

新时代农业科研单位学科建设的探索与实践——以山东省农业科学院学科改革为例

高质量推进乡村振兴战略稳步实施,必须走创新引领、改革驱动的发展之路。文章在分析了学科建设对农业科研院所重要意义的基础上,以山东省农业科学院实施的学科改革为例,客观分析了其学科发展现状,阐述了学科改革的实践探索与主要创新,并提出了今后深化学科改革的建议,以期为农业科研单位学科改革提供借鉴。

书院讲学与晚明理学传播——以“东林书院网络”为中心的考察

晚明是理学传播较活跃的时期,书院是理学传播的重要场域之一。晚明书院学人秉承修正儒脉的立说宗旨,思考理学传播中淑世精神的传递,通过讲会、结社等方式在书院或书院之外弘扬己说,构建传播网络,形成了以东林书院为代表的多个波及全国、影响社会深层结构的学派群体,对晚明清初学统构建和学术传承起到了重要作用。

对高质量专利管理工作的思考——以河北省农林科学院为例

高质量专利是衡量高校、科研院所科技创新实力的一项重要参考指标。文章以河北省农林科学院为例,介绍了河北省农林科学院高质量专利管理工作的相关做法,分析了专利管理工作中存在的问题,并针对问题从加强立项过程管理、注重建立引导性政策、打造专业团队等方面提出了加强高质量专利产出的对策和建议,以期为省级农业科研院所的高质量专利管理工作提供参考。

历史·理论·实践:近代中国武术“强种救国”话语构建逻辑新探--以中央国术馆为中心

从历史、理论、实践三重维度对近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑探赜,有助于深刻理解近代中国武术“强种救国”话语构建的内在逻辑和深层脉络。运用多重史料互证和历史与逻辑相统一的方法,基于话语构建视角,以中央国术馆为中心,围绕“强种救国”核心话语,探赜近代中国武术话语构建的三重逻辑。从历史逻辑看,在“国之病夫”的隐喻与“身之病夫”符号的共同作用下,所激发的尚武图强思潮,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑起点。从理论逻辑看,在救亡图存语境下,从国家、民族、社会三个层面,寄望通过对国民身体的征用、对民族体育的坚守和对武者身体的规训达至民族复振和国家强盛之目的,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑机理。从实践逻辑看,在国术救国历史主题叙事中,中央国术馆通过多种举措激活国民武术价值观念的认同机制、坚守传统筑牢国民武术文化自信的思想根基、国际推广构建民族文化符号和重塑国家形象,是近代中国武术“强种救国”话语构建的逻辑进路。以古鉴今,通过对近代中国武术“强种救国”话语构建的研究,提出中国武术应以国家意志为根本导向,以身国同构为逻辑理据,遵循民健国强发展进路的当代启示。

政产学研视域下南充市生命科学协同创新发展路径研究

科技创新在推动科研、技术进步和产业变革中具有重要地位,是提升综合国力的关键驱动环节。本文基于南充市生命科学政产学研的现状,以南充市政府、高校、科研院所等为研究对象,探讨南充市生命科学政产学研一体化协同创新发展路径,提出加强政策支持、深化科研合作、创新氛围营造、人才引进与留住、资金投入增加、成果转化和知识产权保护等建议,以期为南充市生命科学协同创新发展提供借鉴和思考。

改革开放后西南的教育学人:1978—1999

改革开放时期是我国教育学科发展的黄金期,对这一时期的教育学人的回顾和总结,是教育学术史研究的一个新领域。本文基于个人记忆,并对证文献资料,自述改革开放之后我国西南地区教育学人群体的基本情况。大致说来,西南教育学人以西南师大(现西南大学)为龙头,以重庆师院(现重庆师大)、四川师大、四川教育学院(现成都师院)、贵州师大、云南师大、西藏大学等高校及其教育研究机构为骨干,在课程与教学论、教育学原理、中外教育史、学前教育学、特殊教育学、民族教育学、发展与教育心理学(含美育心理学、电化教育心理学等)、基础与应用心理学,以及教育系统论、部分学科教育学等学科或领域处于全国领先地位。

与“自然”相拥的诗意栖居

鲁枢元认为人类的“元问题”是人与自然,陶渊明是“自然”的化身,因现代环境下自然的破败而成了飘忽的幽灵。没有自然,也就没有陶渊明,自然是道家的最高境界,也是陶渊明心中自然人生存的最高境界,故人生也自然,死也自然。文学史应立足于自己民族传统的文化精神,求普世化认同,在多元化中自立,自觉以“自然”入文学史。

农业科研院所产业研究院建设探索与实践——以江苏省农业科学院为例

新型研发机构产业研究院是科技创新与产业发展融合的新载体,是成果转化的重要平台。科研院所作为国家创新体系的重要组成部分,加强产业研究院的建设,必将促进成果转化率的进一步提高。文章结合江苏省农业科学院近年来产业研究院建设方面的主要做法,分析了产业研究院发展现状、取得的初步成效以及存在的主要问题,提出了明确产业研究院建设原则、创新产业研究院组织形式、加强产业研究院运行管理、强化经费保障顶层设计、优化人力资源配置等加强产业研究院建设的对策建议,以期为农业科研院所产业研究院建设提供参考。

新发展格局下省级农科院促进国际合作的实践与探讨

二十大的胜利召开,让作为农业科技管理工作者的我们深刻意识到使命在肩、务必勇往直前。报告中加快构建新发展格局及推动共建“一带一路”高质量发展部分内容为未来开展国内外交流与合作指明了方向。省级农科院是一个地区农业科技的创新中心,加强院际间友好交流、相互借鉴是拓展工作思路、提升创新思维的有力保障。文章通过对江苏省农业科学院(以下简称“江苏省农科院”)实地调研与交流,总结了江苏省农科院在国际合作与交流领域的特色做法,并将江苏省农科院国际合作工作与吉林省农业科学院(中国农业科技东北创新中心)进行了对比分析,为我国省级农科院在新发展格局下,如何促进农业国际合作提供了参考建议。

农业科研院所科技成果转化路径探索——以新疆农业科学院为例

农业科研院所作为农业科技成果的摇篮,其科技成果转化情况关系着区域农业经济的高质量发展。文章以新疆农业科学院为例,分析了当前农业科技成果产出和转化情况,找出影响农业科技成果转化发展的关键问题,从成果源头创新、政策体系建设、专项资金支持、转化平台建设、专业队伍建设和丰富转化方式六个方面提出了农业科研院所“六强化、六保障”的科技成果转化路径,以期加快推进农业科技成果转化。

云南乡愁书院阅读推广评述

对云南乡愁书院创设背景、运行模式、建设类型进行概述,从党建学习、农业科普、阅读空间体验、民族文化展示、精准阅读服务等维度,论述乡愁书院开展阅读推广服务的工作实绩,指出目前制约乡愁书院开展阅读项目面临的掣肘因素,从政策支持、制度保障、创新阅读推广模式、团队建设等方面提出改进策略。

传承、交游与文学:清代索绰络氏英和文学家族建构

索绰络氏英和家族既是清代满族著名翰林家族,也是著名文学家族,共涌现出六名翰林、八位诗人,居满洲士族之冠。之所以成为文学家族,与其家族自觉的文化传承密切相关,同时,家族成员的自身努力和广泛的文学交游也起了促进作用。英和文学家族在文学创作方面成就可观,多有可述。尽管由于种种原因特别是“政事之余”的创作和诗作(诗集)的散佚,该家族没有出现一流诗人,但不能掩饰这个“满洲科第第一人家”作为一个文学家族群体的存在。探讨英和家族成员的文学活动和文学创作,对于认识清代中叶满洲文学家族的兴起以及八旗文学的兴盛都具有一定的认识意义。

企业主导的现代产业学院是如何建设的?——以华为ICT学院为例

现代产业学院是促进产教融合的有效平台,是多主体联合区域产业发展所需复合型高技术技能人才的重要载体。华为ICT学院是现代产业学院建设的典型模式,主要从五个方面进行了创新性建设:制定适应ICT人才特点的人才培养方案;打造以实验实训平台为核心的ICT基础设施;组建校企混编的专业课教学团队;构建以实用理论与实际操作类为主的课程体系;实施对华为ICT学院人才培养质量的多元监控。华为ICT学院建设案例对现代产业学院建设的启示为:要重视企业利益,激发企业主体活力;要明细校企双方权责,规范工作流程;要注重合作的全面性和系统性,协同推进各项工作。