SimTrade外贸实习平台的仿真优化教学改革研究

高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径。SimTrade外贸实习平台是国内高校经贸专业广泛认可并使用的进出口贸易虚拟仿真实验平台。本文以SimTrade外贸实习平台为研究对象,针对SimTrade外贸实习平台在实践教学过程中存在的问题进行分析,分别从教师的教育技术能力提升、平台的考核方式改进、“课赛证”模式和校企合作模式的应用方面探索对SimTrade外贸实习平台的仿真优化,旨在最大限度地发挥SimTrade外贸实习平台的实训效果,从而进一步提高人才培养质量。

实训平台SimTrade的仿真路径与优化设计

在物流管理专业核心课程《国际贸易理论与实务》的实践教学环节中,外贸仿真实训是技能培养的最有效方法。实训的载体一般都是依托实验室建立一个仿真实训平台,目前SimTrade平台是使用最为广泛的实训平台。基于这个平台,分析了该平台的主要特点,并详细论述了实训的核心流程,指出了该软件使用过程中的主要问题,并针对这些问题提出了解决方案,从而为该平台的仿真实训提供了好的路径设计。

基于Simtrade实训平台与POCIB大赛的《国际贸易实务》课程项目式教学改革探索

具有创新意识、动手能力强的应用型人才培养是地方高校人才培养目标定位。我校《国际贸易实务》课程作为精品开放课程,逐步探索出一套基于Simtrade实训平台与POCIB大赛的项目式教学模式。这种模式可将课堂上讲授的知识点通过外贸实训流程模拟和大学生外贸从业能力大赛进行内化,并且做到课堂教学和实训效果及大赛成绩的相互促进。实践证明,这种教学模式利于培养出适合地方经济发展需要的动手能力强的国际经贸人才。

基于SimTrade外贸实习平台的实训教学研究

高职教育国际经济与贸易专业的培养目标是面向外经贸企业的应用型高技能专门人才,要实现这一目标,在校内综合实训教学中运用成熟的平台软件是行之有效的手段之一。文章就国际经济与贸易专业校内综合实训课程中运用的SimTrade外贸实习平台的教学功能,实施行动导向教学创新,取得的教学成果和不足进行总结和反思。

案例互动与Simtrade平台融入我国本科院校国际经济与贸易专业外贸英语函电教学探索

外贸英语函电是我国本科院校国际经济与贸易专业的核心课程,在教学中侧重训练和培养学生的英语表达能力,尤其是英文信函撰写能力。目前外贸英语函电教学具有教师较难把握外贸函电行文特征和教师经济学背景有助于外贸函电教学的特点,将案例教学与Simtrade外贸软件平台与外贸英语函电教学相结合,将网络实习情境直接融入教学过程,更有利于发挥学生的主观能动性,使学生更好地掌握国际贸易实务操作流程,从而有效提高外贸英语函电教学的效果。

基于SimTrade平台高职外贸英语函电分层教学实践

高职学生英语基础差异悬殊,水平参差不齐。基于Sim Trade平台实施外贸英语函电的分层教学是因材施教,这是激发学生潜能的有效教学手段。在分层教学的实施过程中,可以充分利用Sim Trade平台和课堂学习相结合的优势,让理论教学和实践训练并行,兼顾动态性及个性化学习,设立分层教学目标,组织互补式的教学内容、设计分层作业、构建多维评价体系。

模拟仿真实验教学模式在高职高专“国际贸易实务”课程教学中运用——基于Simtrade+POCIB平台融合模式

高职高专"国际贸易实务"课是国际商务、国际贸易专业的一门必修课,本课程的学习注重实践性、应用性,技能性。在该课程的教学过程中用Simtrade外贸软件实习平台,将POCIB实践教学与仿真模拟比赛结合起来,既可以获得更为明显的教学效果,也可以为国际贸易实务课程实践教学改革探索出一种新的教学模式。

SimTrade外贸实习平台在国际贸易专业中实践教学研究

国际经济与贸易专业是实践性、应用性、综合性很强的专业。如何加强国际经济与贸易专业实践教学,提高学生实践能力是许多院校面临的共同课题。要实现这一目标,在校内综合实训教学中运用成熟的平台软件是行之有效的手段之一。本文就国际经济与贸易专业校内综合实训课程中运用的SimTrade外贸实习平台的教学功能,实施行动导向教学创新,取得的教学成果和不足进行总结和反思。

基于Simtrade+Pocib的国贸专业网络虚拟实践教学的优化

目前网络虚拟实践教学在各高校国贸专业中应用普遍,传统的Simtrade外贸实习平台偏于静态化,存在着学生主动积极性不够、忽视过程管理等问题。引入Pocib学科竞赛,采取"Pocib+Simtrade"赛训结合模式,能优化国贸专业网络虚拟实践教学体系,有效地促进高校国贸专业实践教学效率的提升。

探析SIMTRADE操作中进出口预算表的填写方法

在SIMTRADE软件操作中,进出口预算表的填制非常关键,事关贸易的盈亏和最终得分。在填写进出口预算表时有两种不同方法,这两种方法有相同之处,也存在明显的不同。两种方法各有利弊,均可以使用,但是第二种方法更加符合实际。要求学生在模拟操作和实际业务中掌握并且灵活选取填制进出口预算表的方法。

基于SimTrade软件下国贸实务与英语交叉性研究

近年来,国际贸易理论日趋成熟和完善,为实践教学提供了基础。然而,"国际贸易实务"课程传统的教学模式存在一定局限,已成为阻碍理论与实践同步发展的重要因素。本文客观分析了"国际贸易实务"课程现状及面临的问题,并在此基础上归纳分析其成因,提出了相应政策建议。

基于SIMTRADE平台的进出口模拟实验教学改进

SIMTRADE软件作为国际贸易实务模拟实验的平台,在全国高校中广泛使用。通过虚拟仿真实验,对巩固学生的国际贸易专业知识,增强其实践操作能力,起到了积极作用。然而,该软件存在一定的功能缺陷,在培养外贸职业能力方面存在不足。因此,有必要在实验教学中进行改进。

基于SimTrade外贸实习平台的知识内在化个案研究

通过基于SimTrade外贸实习平台的知识内在化个案分析发现:理论课程必须与实践课程紧密结合;SimTrade平台中知识内在化是一个渐进过程;基于SimTrade的知识内在化要求学生反复练习;不能忽视任课教师的作用。基于SimTrade外贸实习平台的知识内在化学习主要是为以后真实工作做准备,因此需要密切理论与实践的联系,利用SimTrade外贸实习平台组织学生认真训练,并注重发挥任课教师的作用。

基于SWCPR的SIMTRADE国际贸易模拟实践教学研究

基于SWCPR的国际贸易实践教学理念强调以学生为主体、以流程为中心、以小组合作为特征,开展自发探索式教学,这种教学模式对于实现国际贸易知识系统化并培养学生的综合实操能力和专业素养具有重要价值。利用SWCPR教学模式,对实践教学进行合理设计,能够充分利用Simtrade平台,实现深度模拟教学。

外贸英语函电的写作特点与Simtrade实训教学模式探索

外贸英语函电是一种比较正式的文体,在语气、语言和行文态度等三方面都具有其自身的特点。高职外贸英语函电Simtrade实训教学模式基于岗位工作构建教学内容,基于行动导向创新教学方法,基于多元化角度构建实训考核标准,充分调动了学生的参与积极性,有利于学生掌握函电写作特点,培养外贸英语函电综合实践能力。

体验式学习在国际贸易综合模拟操作课程中的应用——基于SimTrade外贸实训平台

体验式学习强调学习者通过实践来认识周围事物,能够促使学习者真正成为课堂的主体。国际贸易综合模拟操作课程具有综合性、合规性、实践性的特点,而SIMTRADE外贸实训平台较好地模拟了外贸业务的真实环境,提供具有社会性的体验式学习场景,同时辅以相应的评估体系,有效促进学习者的学习效果,提高其外贸业务能力。

《国际贸易实务》实验课考核方式改革——以Simtrade外贸实习平台为例

为了加强国贸专业应用型、技能型的外经贸人才培养,众多高校选择使用模拟软件进行国际贸易实务课程的实验教学,培养学生的实践操作能力和外语沟通能力。在实践教学中涉及到的考核方式是值得探讨的问题,本文基于Simtrade外贸实习平台,对国际贸易实务模拟实验课程的考核方式进行研究,针对以往陈旧的考核方式进行改革和创新,提出强化过程管理、重视平时考核力度,对学生成绩进行客观、科学和标准化的评定,克服过去的主观、片面性,对应用型人才的培养具有重大意义。

独立学院基于SIMTRADE平台的《外贸英语函电》教学应用型改革研究——以桂林理工大学博文管理学院为例

《外贸英语函电》是一门综合性的应用型专业课,符合独立学院响应国家"十三五规划"鼓励高校改革朝着"应用型"转型的课程设计方向。而该课程的应用型教学成果一直为社会所质疑。本文就桂林理工大学博文管理学院开设该课程的专业教学环境进行分析并结合SIMTRADE平台的实训教学以应用型为导向作出了改革。

Simtrade软件教学中的问题及改革创新

Simtrade软件对培养应用型的国际贸易学生起到了重要的作用,推动了学生理论与实践的结合,促进了学生实际操作能力的提高,为工学结合打下坚实基础。在多年的教学实践中,发现了Simtrade实训中存在的诸如:评分设置不合理、考核体系不完善、与课程紧密度不高以及开放性不强等问题,在教学中探索和实践,提出了针对这类问题的改革与创新。

模拟教学法在中职国际商务专业实践教学中的运用——以Simtrade外贸实习平台为例

中职国际商务专业是涉外性、实践性、应用性和综合性很强的专业。但传统教学模式过多强调理论教学,忽视实践教学,缺乏相应的岗位技能实训,导致学生毕业后很难适应岗位需求。本文就国际商务专业校内综合实训中所运用的Simtrade外贸实习平台的教学功能,对模拟教学法在该实习平台中的运用进行总结和反思。