数字化虚拟仿真牙医培训系统在口腔修复学本科教学中的应用

数字化虚拟仿真牙医培训系统是一种新型的口腔医学教学系统,已在口腔临床医学教学多个领域运用,并获得了一定的成效。口腔修复学是应用符合生理的方法,采用人工装置修复口腔及颌面部缺损并恢复其相应生理功能,预防或治疗口腔颌面系统疾病的一门临床科学,其本科教学具有技术性强、示教和观察比较困难等特点。本文内容主要介绍数字化虚拟仿真牙医培训系统的优点及其在口腔修复学本科教学中的应用,为临床前口腔医学生的实践教学提供更好的指导。

虚拟仿真系统在不同民族口腔实习生临床技能培训中的应用

目的分析虚拟仿真系统对不同民族口腔实习生临床技能培训的应用效果。方法选取新疆医科大学2016级1班的口腔实习生作为对照组,2016级2班的口腔实习生作为研究组,两组研究对象在培训前使用传统仿真头模进行左下第一磨牙铸造金属全冠预备,并用Fair Grader2000评价系统记录初始成绩;研究组使用虚拟仿真系统培训,对照组仍使用传统仿真头模培训,2020年5—6月为培训时间,为期1个月,共4次,每次45 min,培训结束后所有学生同一时间再次进行同一牙位牙体预备并记录培训后成绩,并让研究组学生填写问卷调查,收集数据,统计分析。结果两组学生培训前初始成绩差异无统计学意义(P>0.05),但维吾尔族学生在聚合度的掌握上可能优于汉族学生,差异有统计学意义(P<0.05);培训后研究组的学生成绩明显高于对照组学生,且维吾尔族学生的成绩在切削量及总分方面成绩优于汉族学生,差异有统计学意义(P<0.05);各组学生培训前后成绩都有一定的提升,且维吾尔族学生提升幅度较为明显,培训前后成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,大部分学生认为虚拟仿真系统能够提升口腔临床操作能力及医患沟通水平。结论虚拟仿真系统对新疆维、汉民族口腔实习生临床技能培训的应用效果较好,建议将其与传统仿真头模结合在一起,并促进汉族与维吾尔族学生互相交流学习。

配电自动化系统运维培训中虚拟现实技术与仿真技术的应用

随着配电自动化系统的复杂性增加,传统的运维培训方式面临着很多挑战,尤其是在安全性和效率方面。利用现代虚拟现实技术开发了一种新型的配电自动化系统,其通过构建完整的配电系统三维模型和实时数据集成,提供了一个无风险、互动性强的培训环境,操作人员可以在虚拟环境中进行实景模拟、应急处置与技术资料学习,不仅增强了操作人员的实际操作能力,还提高了应对突发事故的快速反应能力。基于此,文章对配电自动化系统运维培训中虚拟现实技术与仿真技术的应用展开进一步研究,以期推动相关系统和技术的全面发展。

LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统在临床教学中的指导作用

目的探讨临床教学中LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统的指导作用。方法选择2021年7-12月在南方科技大学医院工作的40名外科住院医师为研究对象,依据临床教学方法分为LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统组(虚拟仿真组)、传统教学组两组,每组20名。统计分析两组腹腔镜考核成绩、教学评价、教学质量、教学满意度。结果虚拟仿真组住院医师的理论测试、虚拟系统操作、肠吻合、缝合打结、交替夹豆、剪纸圈、穿绳、总体评价成绩均高于传统教学组(P<0.05)。虚拟仿真组患者的激发学习兴趣、提高学习效率、增强知识理解、掌握本次课程内容程度、提高临床思维能力评分及教学评价总分均高于传统教学组(P<0.05)。虚拟仿真组患者的临床思维能力、临床操作水平、应变能力、沟通能力、团队合作满意度、总体教学质量均高于传统教学组(P<0.05)。虚拟仿真组住院医师的教学满意度高于传统教学组(χ^(2)=5.161,P<0.05)。结论临床教学中LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统的指导作用显著,值得推广。

基于虚拟仿真技术的二次检修技能培训系统设计及应用

为了提升二次检修人员的专业技能,解决现有的培训工具缺乏全站设备通信仿真的难题,设计并开发了基于虚拟仿真技术的二次检修技能培训系统。通过建立间隔层智能电子设备可复制模型,并基于虚实交互的方式构建了变电站二次设备虚拟系统。这一系统实现了对二次设备的高相似性数字化仿真,能够真实模拟实际数据,为智能变电站保护设备调试、更换式检修、虚回路校验等提供了灵活的关联设备模拟、功能验证、异常分析等技术手段。最后,针对不同变电站配置进行仿真培训及演练测试,验证了本系统的可靠性,为二次检修领域的培训提供了创新性和高效性的解决方案,促进了专业技能的全面提升。

基于虚拟仿真技术的进阶式手部技能训练在口腔医学专业本科生教学中的应用

目的评价虚拟仿真系统在口腔专业低年级本科生手部技能进阶式训练的应用效果。方法选择78名大二口腔专业本科生作为培训对象,利用Simodont虚拟系统模块设计出进阶式培训课程,包括初级(60%完成度)、中级(80%完成度)、高级(90%完成度),共5学时,通过初、中、高级虚拟课程培训,考察学生操作的效率。结果78名学生通过初、中、高的虚拟课程培训后,平均分数为初级(74.42±5.00)、中级(73.70±3.79)分,高级(70.04±3.98)分。平均操作时间逐渐缩短,初级(6.43±2.25)min,中级(6.19±1.98)min,高级(4.87±0.98)min。操作效率逐渐升高,其中高级虚拟课程培训与初、中级相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论以Simodont虚拟系统操作模块为基础的进阶式虚拟课程能提高低年级学生的操作效率,具有推广价值。

虚拟仿真与实体模型相结合促进口腔颌面外科教学的创新与发展

目的探讨虚拟仿真教学培训系统对口腔颌面外科教学的影响以及实体教学模型引入的重要意义。方法在2020级口腔颌面外科专业课实践教学过程中,应用虚拟仿真培训系统和研发的实体教学模型,对使用后的情况进行问卷调查和考试成绩分析,在2017级仅实行传统理论教学及实践教学。将两组学生的考试成绩进行比较。结果采用不同的教学模式后,2020级学生理论考试成绩平均分(90.33分)及优秀率(61.7%)明显高于2017级(87.27分和19.5%),差异有显著性(P<0.001)。问卷调查也显示虚拟仿真培训系统能帮助学生巩固和理解所学的知识;而实体教学模型的引入更直观和全面,利于学生尽早进入临床工作场景。结论在口腔颌面外科教学过程中充分使用虚拟仿真培训系统和实体教学模型能在很大程度上帮助学生克服学习中的难点问题,在学习兴趣被激发的同时提升了学习成绩。

虚拟仿真训练实时评估系统在口腔修复科住院医师规范化培训中的应用

目的评价虚拟仿真训练实时评估系统在口腔修复科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法选取2018年9月至2020年12月在烟台市口腔医院口腔修复科进行轮转的32名住院医师,随机分为观察组(16人)和对照组(16人),观察组利用仿头模结合虚拟仿真训练实时评估系统进行技能操作练习,对照组利用仿头模进行技能操作练习,对两组住院医师三项技能操作项目的考核评分情况进行对比分析,并比较两组住院医师的教学评价满意度情况。结果观察组住院医师各项技能操作项目的系统评分及带教老师评分均明显高于对照组(P<0.05),且住培教学满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论在口腔修复科住培中应用虚拟仿真训练实时评估系统进行技能操作培训,可更加高效地提升住院医师的临床技能操作能力,值得在口腔住培临床教学中推广应用。

虚拟现实在变电站仿真培训系统中的应用

采用虚拟现实建模语言(VRML)建立了虚拟变电站,通过Java实现了它与变电站仿真培训系统间的通信和交互控制。所设计的虚拟变电站仿真培训系统能三维显示、实时交互、动态仿真且经济高效、容易掌握。

变电站仿真培训系统虚拟环境的研究与实现

虚拟现实技术可以提高变电站仿真培训系统的真实感。研究了变电站仿真培训系统虚拟环境的体系结构,给出了一种基于空间约束和电气特性的虚拟场景组织方法;提出了一种面向实体特性的LOD模型调度方法和基于图象的Impostor模型调度方法;研究了高压放电现象的统计模型,采用粒子系统实现了放电特效仿真。设计实现的变电站虚拟环境成功应用于变电站仿真培训系统。

综合医院口腔规培基地引入Simodont虚拟仿真系统及仿头模的必要性探讨

住院医师规范化培训是提高住院医师综合能力的有效方式。在三年培训中,怎样更有效的提高学员的培训质量,一直是国家及培训基地探索的难题。口腔医学是一门实践性极强的学科,学员临床技能的提升是住院规培中的重中之重。Simodont虚拟仿真系统及仿头模规培学员有助于提升实践能力,但是目前规培基地中只有极少数拥有虚拟仿真系统及仿头模。因此,本文探讨口腔规培基地中引入虚拟仿真系统及仿头模的必要性,促进其在规培中的应用。

实物性和虚拟性相结合的变电站培训仿真系统

提出的基于网络的实物性和虚拟性相结合的变电站培训仿真系统,综合运用了网络技术、专家系统技术、控件技术和DirectX技术,具有丰富的仿真功能.在变电站培训仿真系统的个体培训模式和师生培训模式的基础上,提出并实现了协作培训模式.该培训仿真系统为快速培养合格的变电运行人员提供了强有力的工具.

基于虚拟现实技术的变电站仿真培训系统

介绍了虚拟变电站仿真培训系统的结构及虚拟变电站的建模方法,采用虚拟现实建模语言建立了三维虚拟电气设备及虚拟变电站,将基于MATLAB的电力系统仿真软件与虚拟变电站连接起来模拟变电站的各种运行状态。该系统不仅具有三维显示、实时交互及动态仿真等特点,还可以在PC机和Windows操作系统环境下运行,因此具有经济、高效、便于使用等优点。

门式起重机虚拟仿真培训系统研究

介绍了虚拟仿真的门式起重机操作培训系统的组成及实现。重点介绍了虚拟仿真平台的建立和所采用的关键技术。虚拟仿真培训功能的设计与实现 ,不仅克服了传统的场地培训方式带来的缺点 ,而且提高了培训的逼真性。

虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用

目的分析虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用效果。方法选取本院口腔科2018年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为研究组,运用虚拟仿真教学法对其进行岗前培训;另选取本院口腔科2017年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为对照组,运用传统教学法对其进行岗前培训;培训结束后对比两组实习生的考试成绩、临床实践能力以及教学效果。结果研究组实习生的理论知识考试成绩与技术操作考试成绩均高于对照组,P<0.05;研究组实习生临床实践能力中理论结合实践能力、批判性思维能力、沟通协调能力、四手操作配合能力、材料调配能力的评分均高于对照组,P<0.05;研究组教学效果中提高学习兴趣、培养医护配合意识、增强临床工作信心、认可教学方法的评分均高于对照组,P<0.05。结论虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用效果显著,可明显提升实习生的考试成绩与临床实践能力,教学效果满意。

基于虚拟现实技术的油田仿真培训系统的设计

油田作业培训的安全问题一直备受关注,为了保证油田作业培训的安全性,将虚拟现实技术应用于油田仿真培训工作,建立油田仿真培训系统。该系统基于虚拟现实技术,设计了油田仿真培训系统的总体结构,提出了演示、操作演练和考评三种培训模式,阐述了交互式菜单和对三维实体的交互式操作两种人机交互方式,引入了虚拟人和虚拟手的模型及控制技术。该系统虚拟场景逼真,培训功能齐全,用户可以进行多视点、多场景的浏览,让用户有身临其境的感觉,目前已经应用到实际培训中,效果良好。

变电站分布式仿真虚拟培训系统的研制

针对现有变电站仿真培训系统与实际差距较大、互动性差,开发了一种基于虚拟现实技术的变电站分布式培训系统,仿真了变电站内各种设备正常、异常和故障后的状态。以数据库为桥梁,可实现同其他并列分布式培训系统交互控制、定义数据库数据枚举各种设备的异常运行状态并将相应状态反映到三维仿真平台、利用三维仿真平台巡视功能和就地操作功能培训学员发现和处置异常状况的能力。为优化系统,提出利用贴图简化模型和采用LOD算法的方案。

水轮机调节系统运检合一虚拟仿真培训平台开发

为实现水轮机调节系统运行机理与检修知识的深度融合及可视化表达,搭建了水轮机调节系统运检合一虚拟仿真培训平台,以提高水电站运维及培训效率。利用3ds Max对水轮机调节系统部件及其在厂房的分布场景进行三维建模;基于Unity 3D引擎对水轮机调节系统检修流程进行多媒体动画演示与交互操作,并依据其工作原理与操作规程进行了全系统动态仿真建模。该平台实现了全系统虚拟漫游、三维交互式检修及虚拟运行功能,通过提供具有深度沉浸感的交互式学习环境,改变了传统低效的培训方式,可为水电站培训的标准化和专业化提供参考。

一种应用于仿真培训系统的三维虚拟仿真方法

针对变电检修仿真培训系统中变电设备拆解过程的三维虚拟仿真功能实现,提出了一种基于三维仿真环境的变电设备拆解过程的仿真方法,介绍了变电检修仿真培训系统和三维虚拟仿真方法的实现过程及应用情况。

三维虚拟现实技术在仿真培训系统中的应用

将仿真技术与三维虚拟现实技术相互结合来设置仿真培训系统,它能够实现数据收集和模型优化,通过仿真改变环境,丰富功能。在智能家居领域,就成功利用到二者来迎合新型居住理念,解决传统中二维设计所无法达到的实物展示功能特性和家居内部智能化仿真效果。文章就主要探讨了智能家居领域的仿真培训系统构建与功能应用内容,特别是了解三维虚拟现实技术在其中的灵活有效应用。